七年級語文上冊期中測試
班級姓名考號_________
一、基礎知識及運用（18分）
1、加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）
a、苦心孤詣（yì ） 衙門 （wū） 不輟勞作 （chuò）和藹可親（ǎi）
b、狼吞虎嚥（yè） 執著 （zhāo） 步履蹣跚 （shān）心有餘悸（jì）
c、含辛茹苦（rú） 毛坯 （pī） 風塵僕僕 （pú） 密密匝匝（zā）
d、隨聲附和 （hè） 穹隆（qióng 鏗鏘有力（jiāng）笑容可掬（jū）
2.選出字形有誤的一項（ ）（2分）
a.笑柄滑稽盛氣凌人苦心孤詣
b.笸籮戲謔無病而呻寬厚仁慈
c.朦朧稀疏人情事故幕色蒼茫
d.慰勉炫耀萍水相逢敏而好學
3、下列各句中加點成語使用不正確的一項是（ ）（2分）
a、對於初犯錯誤的學生，老師應耐心教育，不要大動肝火。
b、看他六神無主的樣子，我覺得他很無助，決定卻幫助他。
c、他是個頭號的****，一臉奸笑，穿著俗不可耐。
d、趙敏同學記憶力特別好，背書經常得到老師的誇獎，我對他望洋興嘆。
4、下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
a、經過不懈的努力，我們的任務終於基本完成了。
b、他是新調來的今年的班主任。
c、乙個班級班風的好環，是搞好班級工作的關鍵。
d、讓孩子遠離網咖，健康成長，這是許多家長的心願。
5、給下列句子排序，最恰當的是（ ）（2分）
母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我將永不能再見她一面了，這個哀痛時無法彌補的。母親現在離我而去了。
我用什麼方法來報答母親的深恩呢？
6、仿寫句子。（2分）
我是清涼的小溪，總想滋潤乾涸的土地；我是勇敢的雄鷹，總是嚮往遼闊的天空；
我是總我是總
7、默寫填空。（4分）
(1)、《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，借自然景物變化暗示社會發展，蘊含深刻哲理的名句是
(2)、何當共剪西窗燭
（3）、《送杜少府之任蜀州》中，道出千山萬水隔不斷朋友情誼的名句是
（4）孔子認為興趣是最好的老師的句子是
8.名著閱讀
（1）《西遊記》是我國經典**之一，根據你對這部名著的閱讀，請簡述美猴王煉成「火眼金睛」的故事情節。
（2）《哈利波特與魔法石》中哈利波特們種種神秘而有趣的經歷，讓少年讀者渴望渴望
（3）《童年》寫的是_______親身經歷的一段童年往事，不僅寫個人的遭遇，而是通過他的家庭和遭遇來反映
9.閱讀材料，按要求答題。（4分）
上課鈴響了，一位同學還慢悠悠地往教室裡走。進教室後，又不緊不慢地回到座位上。老師笑著對大家說：
「某某同學真聽話，上次在教室追打同學，老師教育了他，現在穩重多了，上課鈴打了這麼半天了，都不快走兩步。」
10.老師的言外之意是什麼？如果你是這同學的好朋友，你會怎麼說？
（1）言外之意
（2）你說的話
二、閱讀理解（42分）
（一）課內閱讀。（18分）
春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，乙個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份兒事去。
「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。
11．文中「吹面不寒楊柳風」是_____朝志南和尚寫的中的詩句，這句詩中引號的作用是
12.體會重點字的表達效果。
①小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
鑽：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
鬧： 。
13．指出下列各句運用的修辭方法並說說其作用。
⑴「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
⑶看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。
14.理解不正確的一項是（ ）（2分）
a.春天給人以希望和力量，我們也要珍惜光陰，奮發向上。
b.最後三句，寫出了春天的成長過程，點明全文的主旨。
c.「乙個個都出來了」,「各做各的乙份兒事去」突出人們平時蟄伏不動，春天才幹活。
d.「領著我們向前去」與「東風來了」相呼應，使全文結構更嚴密。
15．結尾連用三個比喻，分別表現了春天的什麼特點？表達了作者怎樣的思想感情？
（二）課外閱讀。（14分）
小名 大約我的出生與水有關，於是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在「淼兒、淼兒」的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家裡人還是「淼兒、淼兒」地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。
不知為什麼，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名競有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終於有一天，我在聽到媽媽又一聲「淼兒」的呼喚後，鄭重地對她說：「媽媽，我有大名的。
別叫我小名好嗎?」然後我在媽媽驚愕的表情裡走進了自己的房間。
但媽媽終究還是改不了。
那天是我16歲生日聚會，好多同學都跑來了，家裡的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房裡忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。
我立即連聲稱謝著開啟了蛋糕盒。我喊道：「媽媽，拿刀子來!
」媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：「淼兒，小心點!」
「咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字!」
萍歡快地叫著，同時在空中打了乙個別緻的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉唰地紅到了耳根。
晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：「媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!
」語氣裡已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現出一種複雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：「對不起!
高翔!」可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。
沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。
不知怎的。媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。
分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：「放心吧，沒事的，我已不是孩子了。」
火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼裡竟有了淚。她追著，跑著，揮動雙手，脫口喊了出來——
「寫信回來。淼兒!」
我稍稍一愣，心裡似乎被什麼東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
16．本文貫穿全篇的線索是1分)
17．現在的「我」為什麼不喜歡媽媽叫自己的小名?聯絡全文，概括出兩點原因。(4分)(1
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