安徽張北春
為了迎戰高考、科學擬定備考策略，本文評析了《2023年全國課標卷理綜（1）物理試題（適用地區：河南、河北、山西、陝西、湖北、江西、湖南），指出了物理試題的命題亮點，分析了高考考點的難易度、選材方向、題型要求，提出了2023年備考指導，**了高考最新動向和備考策略。
一、整體分析
試題較好的體現了新課程理念，關注生產與生活，關注社會及科技熱點，試題注重基礎，難易適中。
1．依據考綱，突出重點：試題覆蓋面大，減小了考查的偶然性和片面性。但又不刻意追求對知識或考點的全面覆蓋面，而是突出對高中物理力、電主幹知識（物理1、選修3-1）和物理基本能力的考查。
2．聯絡實際，注重基礎：試題情境關注生活、生產實際，關注學生的學習過程，聯絡社會重大事件和當前社會熱點問題，如與「天宮一號」有關的天體運動、「遼寧號」航母上艦載機的降落等，有著鮮明的生活氣息與時代氣息。試題注重對物理主幹知識所涉及的基本概念、規律、現象的理解能力的考查，注重對物理學基本方法，如受力分析、運動狀態及過程分析和做功與能量轉化分析的考查。
3．注重**，體現特點：試題繼續突出對實驗**能力的考查，實驗試題占分比例穩定，實驗題源於課本，又高於課本。所考查的實驗在強調結論的同時，不僅注重對實驗技能、實驗過程、實驗方法的考查，還側重於從實驗原理、資料處理、實驗誤差的分析以及實驗方案的評價上進行考查，充分體現了物理學科的特點。
4．能力立意，迴避難點：注重對科學**能力的考查，注重**過程和方法，注重考查學生在物理學習過程中所形成的理解能力、實驗能力、邏輯與數理推理能力、分析與綜合能力和運用數學知識與方法解決物理問題的能力。試題刻意迴避諸如非勻變速直線運動、運動趨勢方向不定的靜摩擦力等難度較大的考點。
總之，試卷體現了注重基礎知識和基礎能力的考查，注重綜合運用物理知識解決實際問題的命題思路和能力立意的命題宗旨。試題素材源於教材，但不拘泥於教材，源於生活又緊密結合高中物理實際，穩中求變、變中求新，不偏不怪、不超綱。
二、考點分析
知識點覆蓋較多，中、低難度試題分數在90分左右，約佔85%。力學、電磁學為考察重點，具體知識點覆蓋如下：
2009-2023年全國課標理綜物理試題考點分值在教材各模組分布統計
從表中可以看出，2023年高考試題考察的中點仍是物理1、選修3-1。從2023年起選修3-2占分比例提高。
三、2023年備考指導
1．注重基礎，突出主幹，夯實基本功。做好系統的基礎知識複習，在理解的基礎上，以核心概念或規律為主線，如力學中的加速度、功和v-t圖象和牛頓定律、動能定理等，電學中的強場強度、電勢能等，對基礎知識進行歸納總結、梳理串聯，將最主要的概念、規律、原理以及知識間的聯絡整理出來，構建物理基礎知識網路；一物理學最基本的分析方法與能力，如受力分析、運動分析為依託，形成在過程或狀態中分析受力、分析運動、分析做功與能量轉化情況的物理能力結構。
2．要加強實驗、重視實踐、突出原理。從實驗原理、器材、步驟、資料處理、誤差分析幾方面入手，不僅要知道儀器的原理、讀數和使用方法，更要善於運用物理知識和實驗的基本技能解決情境新穎的實驗問題。對於設計性實驗，可以從最基本的原理、方法入手進行創新變通或整合，歸納幾個常見思路，例如電學實驗，可以「伏安法」為核心，對各種電學實驗進行歸納，力學實驗可以「紙帶法」為核心歸納整理，尋找共性。
3．要加強綜合能力訓練。在對物理綜合試題的求解時，要學會通過對題目的分析，將複雜的物理情境分解為若干個較簡單物理過程，將乙個綜合性問題分解為若干個小問題，通過對試題的「大題小做、各個擊破」，注意培養審題和建立物理模型的能力。
4．要加強數理結合能力的訓練。數理結合能力的訓練，首先是運用加、減、乘、除、乘方、開方和對數對數等基本數**算條能力的訓練，其二是幾何關係、函式關係在物理推理或運算中的靈活運用，其三是數形結合與轉化的解析幾何思想與方法在物理推理及運算中的熟練運用，特別是解讀圖象的曲直、斜率、面積、截距和拐點的物理意義，最重要的就是將物理模型轉化成數學模型的方法的熟練運用，如列、解方程組，並簡化方程組或簡化方程組的求解過程。
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