教學目標
1使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作，才能創造出優秀的班集體。
。2使學生了解加強集體觀念的重要性。
3明確自己在班級中的位置，更好的為班級建設出力。
教學內容分析
本課時是第二單元第三課第二項目的內容。主要是培養學生對班集體的情感，讓學生了解融入班集體的方法，盡快融入班集體。本專案共設兩個層次，第一層次「班集體是我們的成長樂園」，主要講述班集體在個人成長中的作用，激發學生對集體的熱愛之情，並進一步明確融入集體的重要性。
第二層次「融入新的班集體」，是在學生明確集體在個人成長中的作用的基礎上，**作為新班集體的一員，怎樣融入新的班集體，做好集體的主人。
「如何建立新集體」既是本課的教學重點，又是教學難點。初中生隨著自主意識的不斷增強，同輩集體對學生的影響力有逐漸加大的趨勢。如果小學階段學生的首屬群體是家庭的話，到初中階段，學生的首屬群體逐漸轉變為同伴群體，因此，乙個良好的班級氛圍對學生的成長是很重要的。
所以，本框題也是第三課的教學重點、難點及突破。
教學設計思路
教學主要圍繞「良好的班集體對個人成長的重要作用」，「如何融入新的班集體」兩方面展開，具體通過「匯入新課、出示目標——自主學習、合作**——回歸生活、達標檢測」的三段六環節實施課堂教學。
教學方法與策略
採用事例分析法、活動體驗法、討論法等教學方法，以自主學習合作**為主，以活動參與為輔，注重學生的情感體驗。
教學準備
1、學生根據自己的特長準備才藝展示。
2、教師蒐集相關資料，製作課件。
3、學生課外為班級設計班徽。
教學活動過程：
（一）出示目標
（1）匯入新課
新學期開始了，我們走進了新的班級體，我們又有了乙個新的「家」。新的家給了我們新的感覺！這就是 ：「新集體新面貌」（板書）
（2）出示學習目標
本節課的學習目標是：
（同教學目標）（讓學生朗讀
（二）自主學習合作**
活動一：讀圖（教材p30頁）：這四幅圖從不同的側面反映出班集體帶給個人快樂、溫暖、力量等。
1、班集體是我們成長的樂園
想一想：你心目中理想的班集體是什麼樣的？（學生討論回答教師總結）
（良好的班級體，有共同的奮鬥目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關係，有積極向上的**氛圍。）
議一議：良好的班級體對個人成長有什麼作用？（學生討論回答教師總結）
（良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利於我們良好品德的形成，有利於我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展。）
讀一讀：（見教材p31頁）
材料為我們呈現的是乙個在集體溫暖中獲得新生的中學生黃小曼的真實案例，用活生生的例項告訴我們，集體對個人成長所起的作用。正如馬克思說：「只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段。」
2、融入新的班集體
活動二： 讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學的言行合適嗎？（指導學生討論回答）
②作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？
（指導學生閱讀教材p32—33頁內容，討論回答。）
（1）我們要處理好與同學之間的關係（學生閱讀教材（p32頁內容）
想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關係？（指導學生討論回答—）
做一做：（見教材p32頁）
（2）要遵守班級體的紀律和有關規定
紀律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。
（3）要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班級體添光彩
讀一讀：——「愛管閒事大俠」的自述
想一想：你對文中的「我」是如何看待的？他的所作所為體現的是什麼？
（文中的「我」的行為是一種主人翁意識的體現；他的所作所為，為集體增添了光彩。）
我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向「管閒事大俠」學習，樹立主人翁意識，認真完成班級體交給的各項任務，積極參與班級體的各項活動。自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。
議一議：（見教材p33頁） （指導學生討論回答。）
（三）背誦本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點）
（1）良好的班級體是我們成長的樂園。
（2）良好的班級體，有共同的奮鬥目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關係，有積極向上的**氛圍。
（3）良好的班級體，有利於我們良好品德的形成，有利於我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們身心健康發展。
（4）融入集體，要求我們要處理好與同學之間的關係；要遵守班級體的紀律和有關規定；要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。
（5）在與同學的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學關係，創造乙個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。
（6）紀律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀律和有關規定是融入集體的重要表現。
（7）樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。
（四）達標檢測
某中學七年級四班學生小雨身患惡疾，被迫截肢，久臥病床的她感到孤單和無助。這時全班同學來到她的身邊，把1000只千紙鶴掛滿了她的床前。同學們還自願排出值日表，輪流到醫院探視，傍她補習功課。
當得知他家經濟陷入困難時，又自願捐出了零花錢。
當小雨拄著雙拐回到班級時，同學為其鼓掌，小雨激動的說：「是七四班這個溫暖的集體救了我，給了我生活的信心，讓我體會到人間真情的力量。」
（1） 你認為是什麼給了小雨戰勝病魔的勇氣？
（2） 讀了小雨的故事你有何感受？
（3） 說一說你心目中的良好班集體的特徵。
（4） 結合自身經歷，說一說良好班集體在自己成長中的作用。
拓展資料
沒有乙隻鳥會公升得太高，如果它只用自己的翅膀飛公升。 ——布萊克
這個秋天，當你見到雁群為過冬而朝南方，沿途以「v」字隊形飛行時，你也許已想到某種科學論點已經可以說明它們為什麼如此飛。當每乙隻鳥展翅拍打時，造成其他的鳥立刻跟進，整個鳥群抬公升。藉著「v」字隊形，整個鳥群比每只鳥單飛時，至少增加了71％的飛公升能力。
分享共同目標與集體感的人們可以更快、更輕易地到達他們想去的地方，因為他們憑藉著彼此的衝勁、助力而向前行。
當乙隻野雁脫隊時，它立刻感到獨自飛行時的遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中，繼續利用前乙隻鳥所造成的浮力。
如果我們擁有像野雁一樣的感覺，我們會留在隊裡，跟那些與我們走同一條路，同時又在前面領路的人在一起。
當領隊的鳥疲倦了，它會輪流退到側翼，另乙隻野雁則接替飛在隊形的最前端。
輪流從事繁重的工作是合理的，對人或對南飛的野雁都一樣。
飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。
當我們在後面叫喊時，傳達什麼樣的訊息。
最後——而且是重要的——當乙隻野雁生病了，或是因**而受傷，從而脫隊時，另外兩隻野雁會脫隊跟隨它，來幫助並保護它。它們跟著落下的野雁到地面，直到它能夠飛或者死掉。而且只有在那時，另兩隻野雁才會再飛走，或隨著另一隊野雁來趕上它們
課外作業
為自己班級設計乙個班徽
教師寄語
一滴紅染料，可以染紅一杯清水。同樣的道理，乙個人做了好事，可以給集體帶來榮譽；乙個人做了壞事，則會給集體抹黑。踏入初中生活，乙個新集體將在我們手中誕生，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出乙個我們為之自豪的集體。
情感共鳴
**歌曲《乙個籬笆三個樁》、《眾人划槳開大船》
板書設計
第二專案新集體新面貌
1、 集體是我們成長的樂園
（1） 良好班集體的含義
（2） 良好班集體的作用
2、融入新的班集體
（1）正確處理與同學的關係
（2）紀錄是集體利益的可靠保證
（3）樹立主人翁意識，自覺維護集體榮譽和利益
教後反思
創設課堂情境，增強學生的心理覺察，豐富學生的情感體驗。這是新課標的要求。本課時安排的教學環節，主要意圖就是不斷創設條件，在教學中積極引導學生自主學習，主動**自我成長與集體的關係，從而主動去關注集體的發展，樹立主人翁責任感，發揮特長，為建立優秀班集體做出自己應有的貢獻。。
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