仰望星空與腳踏實地水田

我行若微塵，腳踏黃土，但我嚮往星空，因為我是個有夢的孩子。

此刻，淚水肆溢在我的臉上，我的思緒回到了小時候。

夜，如此安謐，那份鄉間的回憶是現在無處找尋的。我倚靠在奶奶腿邊，抬頭對著星空痴痴地暢想。「傻孩子，星星再美你一輩子也摸不到，瞎看半天，又不能當飯吃！

」奶奶的語調很和緩，儘管她不忍觸碰孩子的夢，但因為我們生在農家，長在田裡，那種對生活的無奈使得奶奶的話讓很小很小的我便多了幾分成熟。可我仍舊不甘心，心中仍舊留存著對星空的嚮往。

夜，微風吹拂著即將復甦的柳枝，奶奶拉著我在水田中為了生計勞作。禾苗是一棵棵插下的，我那時很小，只是在遠處看著奶奶躬下的身子，然後仍舊時不時抬頭看我嚮往的星空。奶奶注意到了我的舉動，沒有做聲，只是用她沾滿泥水的手刮刮我的鼻子，然後叫我低下身子看看那片家裡的水田。

無奈，委屈，淚水劃過我的臉，滴落到水中，空靈的聲音與風吹撫柳的聲音我畢生難忘。也許是少年的好奇，也許是上天的安排，淚眼模糊中的我四處找尋著空靈聲音的源頭，突然我發現淚水打著泥水的聲音就是我所找尋的「空靈」。我止住了淚水，驀然，我發現水田裡倒映著我夢寐以求的星空。

瞬間，我笑了，那種兒時的滿足與溫馨的感受似乎是我近來久違的。「奶奶，你騙我！原來你也喜歡星星！

」我近乎瘋狂地在田地裡叫著，笑著……

原來星空並不是那麼遙不可及，原來對於乙個生在水田裡的孩子來說，水田中就藏著他夢寐以求的星空……

也許這次考試就是為了讓所有田裡的娃娃找回對星空的執著。這一刻，淚水打濕了我的卷子，我只是偷偷地用衣服阻止著宣洩的感情對我夢想的阻撓……

回歸生活，那份田間的記憶真的我無法再去經歷。奶奶也因為兒女的孝順住進了城市，可她仍舊在陽台上種些蔬菜。也許在城裡人看來這花花草草挺好看，但我明白奶奶的意思是「人不能忘本」。

星空再美，若不腳踏實地，即便我長得再高也只能仰望，課業就是我的水田，我深知在我的筆下正寫著的這張試卷，正是讓乙個孩子真正觸控星空的機會。

禾苗，奶奶一棵棵插在水田裡；字，我乙個個認真寫下。即便外人看來禾苗的存在讓水中天不再完美，外人看來我的字型不夠美觀，但水田與作文一樣有著農人和孩子對星空與夢的期待。

十二年在學校的耕耘生活我無悔，因為在校園中我真正做到了腳踏實地。即便我失敗了，水田中倒映的星空——誰也無法從我的心中偷走。

「手把青苗插滿田，低頭便見水中天。」那天空中的星星很美，真的！

[評析]

能說些什麼呢？面對這樣一篇文章，除了感動，似乎別無多語。

先說文字。作為一篇考場記敘文，本文乃近年來不可多得的紮實之作。第一，有形象。

仰望星空的「我」和腳踏實地的「奶奶」，祖孫二人各有心路，又都無怨無悔，作者筆下人物真實，親切，生動，可感，且具有一定典型意義。第二，有曲折。文章寫「我」兒時有夢，碰壁無奈，淚灑水田，又考場築夢……這一連串情節不僅勾畫出行路艱難的圖景，更傳達出矢志不渝的信念，令人動容。

第三，有細節。「淚水打著泥水的聲音」「水田裡倒映著我夢寐以求的星空」「我只是偷偷地用衣服阻止著宣洩的感情對我夢想的阻撓」……這些敘寫，樸素、清新又富含詩意，將作者一顆玲瓏剔透之心和一片冰清玉潔之情作了微妙的傳達。所謂情節易尋，細節難工。

從某種意義上說，細節的捕捉和經營，常常是一篇記敘文的生命。

在文字表現上，本文展現出很高的素養，令人讚嘆。

再說情懷。作為一篇「我筆寫我心」的考場作文，本文乃近年來不可多得的赤誠之作。第一，有真情。

自我奮鬥，改變命運，作者對心中天堂的嚮往和對理想的聲聲呼喚敲擊著每個人的心門。在寫作的諸般品質中，還有什麼比誠意更重要的呢？第二，有思想。

抒發鄉村孩子的心聲，本文沒有停留在對社會現實的不滿、抱怨上，而是用童話與詩的筆調訴求一種可能——每個人通過藏夢與追夢，通過堅守、執著、腳踏實地的努力而主宰生活、掌握命運的一種可能。這大概就是本文令每一位讀者動容的深層原因吧。「禾苗，奶奶一棵棵插在水田裡；字，我乙個個認真寫下。

即便外人看來禾苗的存在讓水中天不再完美，外人看來我的字型不夠美觀，但水田與作文一樣有著農人和孩子對星空與夢的期待」，這段文字可不是一般的模擬，比修辭更重要的，是作者的純真、熱情與深邃。

我們大可相信：沒有如此的情懷，斷不會產生如此的文字。

除了感動，似乎別無多語。面對這樣一篇文章，還能說些什麼呢……