教學內容：《笠翁對韻》（節選一）
教學目標：
1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高國學素養。
教學重點：
學習理解「天對——地，雨對——風，大陸對——長空」
教學難點：
理解誦讀內容，能有節奏有韻味地朗讀。
教學準備： 課件、對聯錄音
教學方法：情境教學法、引導**法
教學過程：
一、匯入新課
1、同學們，過春節的時候，大門上都貼對聯吧？對聯必須對仗工整，合乎韻律。今天我們要學習《笠翁對韻》就是一本詩韻對仗的書。作者是清代文人李漁。
2、解釋《笠翁對韻》
3、出示題目:笠翁對韻（節選一）
二、範讀、帶讀《笠翁對韻》
1、老師先範讀一遍課文，請同學們認真聽。
2、領讀一遍。
三、釋讀
1、學生自由讀，不認識的字拼一拼，把句子讀通順，不懂的圈出來。
2、講解：
（1）、找學生讀韻文。
（2）、學生提問題。
（3） 師生共同解決。
3、重點點撥：山花對海樹
蒼穹下響高舂青春
3、 學生一起說文意。
四、指導朗讀背誦。
1、同桌讀。
2、小組賽讀。
3、老師說上句，學生對下句。「天對——地，雨對——風，大陸對——長空……」
4、背誦兒歌
（1）、同桌學生邊拍邊試著背誦，比比誰背得快。
（2）、小組內互相檢查。
五、課後拓展：
1、利用課餘時間背熟。
2、收集身邊的對聯，和學生交流。
六、板書設計：
笠翁對韻（節選一）
天對地，雨對風。大陸對長空。
山花對海樹， 赤日對蒼穹。
晨對午，夏對冬。下晌對高舂。
青春對白晝， 古柏對蒼松 。
第二課笠翁對韻（節選二）
教學內容：《笠翁對韻》（節選二）
教學目標 ：
1、 繼續學習對仗語句，培養語感。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高國學素養。
教學重點：
熟練朗讀和背誦課文。
教學難點：
理解文章內涵，能有節奏有韻味地朗讀。
教學準備：
課件、對聯錄音
教學方法：
情境教學法、談話引導法
教學過程：
一、匯入新課
1、同學們，課下你們和自己的爸爸媽媽蒐集了許多有趣的對聯，誰先給大家說說？學生到台上展示交流，師生評價。
2、指生背誦《笠翁對韻》（節選一）
師匯入：同學們，我們上次學習了《笠翁對韻》的一部分，大家還想知道一些其他的內容嗎？
出示題目：《笠翁對韻》（節選二）
二、初讀感悟：
1、學生借助拼音讀兒歌。
要求：遇到不認識的字拼一拼，把句子讀通順，不懂得做個記號。
2、同桌互相讀一讀。
3、指生讀韻文，師生評價。
4、比賽讀：同桌讀、小組讀、師生同讀 。
三、理解韻文內容
1、學生借助下面的注釋討論交流韻文內容。
2、提出不懂的問題師生交流，教師點撥。
3、提問：這些詩句中都描寫了哪些事物？
學生交流回答，教師總結。
四、指導背誦：
1、同桌先試著背一背，比一比誰背得快。
2、指生背誦。
3、師生比賽背誦。
五、課堂延伸：
1、用實物投影出示7頁的內容：動動腦筋，看誰能對上來？
2、學生回答，師生評價。
3、說一說自己還知道哪些這樣的對子。
4、學生交流。
六、教師總結:
這節課我們又有了新收穫，出示成長袋自我評價。
七、布置作業：
課下再蒐集一些相關的對子。
八、板書設計
笠翁對韻
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。
清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。
奇對偶，只對雙。大海對長江。
泉對石，乾對枝。吹竹對彈絲。
教學反思：
誦讀古詩是乙個語言感受的過程，語言感受的過程本身就是乙個創造的過程。每個人對詩歌的感受是不一樣的，我們不能用一種朗讀代替不同學生對詩歌豐富多彩的理解。本節課的重點是通過多種形式的朗讀熟悉詩歌，背誦詩歌，比如：
把《笠翁對韻》用《兩隻老虎》的曲子唱出來，然後同學們舉一反三，用《粉刷匠》等曲子唱出來，同學們覺得興趣盎然。接下來同學們用拍手的形式的讀詩歌，再以小組合作的方式創造性地改編拍手歌，用多種拍手形式自創拍手歌。本節課還有很多不足的地方，比如，開頭匯入太長了，找韻腳的那個環節時間有點太多了，導致後半節課有點倉促結尾，時間安排方面還有待改進。