教案設計
張鳳娟大喇嘛學校
《增一分活潑，添一分情趣》教案設計
一、 教材分析：
《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內容，本課內容屬於設計應用領域，作業是為培養學生創造能力而設定，其目的是為了培養學生善於發現、善於利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進行創作的生活習慣。培養學生運用自己的想象力，對身邊現有的物質材料進行創造性的開發、設計和利用的能力，形成初步的創作意識。同時，本課的教學活動可以讓學生在尋找、發現、利用、設計、製作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗藝術創作活動的愉悅。
本課在指導學生設計應用的過程中，鼓勵學生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用。通過自命題創作培養學生的創造性，訓練學生的創造思維。引導學生將創作主題鎖定在培養個性意識，****身邊的日常生活，關注環保，增強學生的主人翁的責任感。
二、教學目標：
(1).知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料製作藝術品，可以啟發學生發現材料的美感。
(2).過程與方法：在設計與製作的過程中培養手腦結合能力，提高審美認識和審美品味。
(3).情感態度：能增強環保意識，培養勤儉節約的品格。
三、教學重點、難點：
教學重點：調動學生的創造熱情，讓學生在製作中體驗發現美、創造美的樂趣。
教學難點：啟發學生的創作性思維，設計製作出別具一格的作品。
四、教學背景 ：
本節課面對的是八年級的學生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學生有意識主動查詢資料學習的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運用多**拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學生的思維，本節的課件就充分發揮了此項優勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學生原有的知識結構，緊密聯絡生活實際，結合親身體驗參與課堂教學。
五、教學方法：
1、分層次教學：在教學中為了關注每一位學生的發展，實施「因材施教」的原則，讓不同能力的學生都有所得。
2、引導教學法：教師首先創設一種學習情境，欣賞作品，進而引導學生積極探索、分析和發現。
3、談話式教學法：採取談話式教學法可以拉進師生之間的距離，使師生處在乙個平等的位置上，這樣有利於調動學生參與課堂教學的積極性，同時也能體現教學的民主性。
六、教學過程：
（一）欣賞作品，匯入新課
（展示幾張用各種廢舊材料製作的藝術品的**）問題：
你知道這些小工藝品都是用什麼材料製作的嗎？
你能看出它的製作方法嗎？教師就學生的回答進行補充。
本設計的目的是激發學生的學習興趣。使學生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現實。只要做個有心人，我們也能親手製作小擺件或小掛件，有利於引發學生學習的動機。
（二）直觀演示，講授新課
再欣賞作品並引發學生思考：利用廢舊物品製作工藝品應考慮些什麼？教師啟發、補充。學生觀察並回答問題
1.構思
2.根據自己的構思選材、準備工具
3.確定製作方法
4.實施製作
然後師生共同**：幾種廢舊材料的加工製作工藝品的方法（**）設定的問題：
1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？
2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術品的呢？
3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術品？
4.易拉罐如何加工成工藝品呢？
學生觀察並回答問題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用貼上、繪畫、鏤刻、
包裹、貼上、鐫刻、剪等完成。
之後詳細介紹幾種工藝品製作方法（教師可選擇一兩種詳細講解）
1.易拉罐製作小桌椅。
2.瓦楞紙製作的小豬
3.用多種材料和方法進行綜合製作的挑水的女孩。
此部分簡單的方法由學生觀察發現，複雜的教師根據情況選擇1-2種詳細講解。鍛鍊學生獨立思考的能力，表達能力和對美的直覺感受能力，培養學生對工藝美術作品的情感交流能力和獨特的審美個性。
（三）合作創作，拓展思維
學生以小組為單位，分析手中的材料特點，研究商討能夠製作什麼樣的小工藝品，並確定每個人的分工。學生進行討論、匯報，這樣有助於形成統一的思想，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。
然後學生以小組為單位，利用廢舊材料設計製作小工藝品，要求創意新穎、趣味性強，注意使用工具的安全。做完的同學按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學做的又快又好！學生的創作慾望在此得到盡情展現，開始動手設計製作小工藝品。
同時放出輕柔的**，給學生創造一種輕鬆愉快的氛圍，有利於創作。
這一階段是發展階段，引導學生以知識間的聯絡為學習線索，在此基礎上發現和形成問題，並找到解決問題的方法。按照此方法學生間進行討論、交流，教師給予必要的點撥，最後得於解決問題，突破難點。這是引導學生進行自主性**學習的體現。
（四）展評作品，鼓勵創新。
學生經過精心的製作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設計思路及經驗，並評出好的作品給予一定的獎勵。這一環節主要是給學生乙個展示自我的平台，讓學生對作品進行自評與互評，培養學生客觀評價事物的能力，既使同學間取長補短，又鍛鍊了學生的語言表達能力，體會到了製作、創造的樂趣及成功的喜悅。
最後再做總結，提出希望，使學生在創作的興奮與期待中結束本課。
七、教學反思：
這一節課的教學設計根據新課標精神，使美術教學與**運用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導，讓學生充分發揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學生主動探索、合作商討、體驗創造、自評互評，綜合能力得到了提高。讓學生感到美無處不在，只要運用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發現美、創造美，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好！
分一分教案
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