第十一單元誰長得快
資料的手集與整理
一、單元教學內容
本單元安排了乙個資訊窗。資訊窗呈現的是全班同學正在一年一度的體檢—排隊測量身高的情境，借助了解全班同學身高增長情況引入資料的收集與整理活動。
二、單元教學目標
1、經歷簡單的資料收集與整理過程，了解調查、測量等簡單的收集資料的方法，能用**和條形圖表示資料整理的結果。
2、通過對資料的簡單分析，體會運用資料進行表達交流的作用，感受資料蘊含的資訊。
在與同伴合作進行統計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。
三、單元教學重難點
教學重點：能用**和條形圖表示資料整理的結果
教學難點：繪製**過程**現的名稱及時間問題。
四、單元建議教學課時數
資訊窗一：1課時
複習課：1課時
練習課：1課時
測評課：1課時
講評課：1課時
第一課時資料的收集與整理
一、教學目標：
1．根據統計結果回答問題、發現問題，進行簡單的**和較為合理的判斷。
2．讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識，並接受其中的思想教育。
3．通過練習，進一步體驗如何收集資訊，如何分析統計表。
4．使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。
二、教學重難點
教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，並體會哪種記錄方法既清楚又方便。根據統計表提出問題並初步進行簡單的**。
教學難點：條形圖的繪製及繪製過程中分類。
三、教學過程
多**匯入新課
教師出示課件：學生年末測量身高圖，引導學生通過觀察今年和去年的身高，發現數學資訊，並提出數學問題？
（二）、小組交流
學生以小組為單位，討論這兩組資料有啥區別？
1．師：同學們，你們知道這兩組資料有啥區別嗎？
出示身高對比圖。
提問：要完成身高變化圖，你準備怎麼辦？
2．引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。並說出統計的過程：收集整理資料→填寫**→進行分析。
採用比較簡便的方法，師生合作完成「收集整理資料」。（強調資料的準確性。）
3．從你的統計中，你發現了什麼？有什麼建議？
（三）教師講解
要想直觀的看出學生身高變化情況，我們用什麼方法？教師引導學生說出統計：
多**出示**，帶領學生一起**如何把資料填入**中。
（四）全班展示
1．完成教材「練習一」的第4題。
（1）幾個同學正在統計乙個路口10分鐘內所通過的各種交通工具的數量。根據他們的記錄結果，你知道道路上的麵包車、大巴車、小轎車、電單車各開過多少輛嗎？
（2）小組內分工，分發記錄單。
學生填寫，匯報，教師展示。
（3）回答問題。
這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，麵包車最少。）
如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）
2．完成教材「練習一」的第5題。
出示統計表，要求學生根據統計表回答問題：每種書有多少？
回答問題（1）和（2）。
討論：圖書室要新買一批圖書，你有什麼建議？
（五）、拓展練習
完成教學「練習一」的第7題。
1．出示條形統計圖。
讀懂統計圖。
圖中1格代表（ ）份。
說說每天的銷售情況。
2．哪天賣出的《電視報》的數量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
指名回答說出資料。
教師小結：如果資料比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統計圖時，先要讀懂每格表示多少。
（六）、反思評價
學生說本節課自己的表現，有哪些地方不滿意，哪些地方感覺成功。
第十一單元複習課
一、複習資料的收集
我們已經學過資料收集和整理的方法，讓我們回憶一下資料的收集有幾種情況，又有幾種方法。
問：我們學過資料的收集有幾種情況？
（一般有兩種情況，一種是收集靜止的資料，另一種是收集隨時間變化而變化的資料）
問：這兩種資料的收集方法有什麼不同？舉例說明。
（第一種可逐項數出數目收集資料，第二種一般用畫「正」字的方法收集資料）
問：用畫「正」的方法怎樣收集資料呢？（先寫出各部分名稱，收集資料，最後統計資料，填上數目）
二、複習資料的整理
我們收集到原始資料，
為了清楚地表示統計結果，
還要對原始資料進行整理，
製成統計
表或統計圖。
三、出示題目：
下面是乙個電器商店上週銷售電器的統計表，
請你把這個統計表的資料的條
形統計圖上表示出來。
我們還學過分組整理原始資料的方法。大家想一想分組整理的方法和步驟。
自己製作條形圖。
出示：練習一
7的記分單。
問：我們要對這張記分單」上的原始資料進行分組整理，誰能說說第一步應該做什麼？
（⒈找出原始資料的範圍）
第二步應該做什麼？
（⒉把資料的範圍分成幾組，並按照一定的順序排列編製成表）
想：這個統計表需分幾欄？製出空白**。
（提示：空出統計表的名稱、日期的位置）
第三步應做什麼？怎樣做？
（⒊統計各組中原始資料的數目，填寫統計表）
問：用什麼方法統計？學生完成統計。
第十一單元練習課
第十一單元測評課
第十一單元講評課
第十一單元鹽
第十一單元 鹽化肥 知識點 一 常見的鹽定義 能解離出金屬離子 或nh4 和酸根離子的化合物 二 精鹽提純 去除不溶性雜質，得到的精鹽中還含有氯化鎂 氯化鈣等可溶性雜質。1 實驗步驟 溶解 過濾 蒸發 2 實驗儀器 三 鹽的化學性質 1 鹽 可溶 金屬1 金屬2 新鹽 金屬1比金屬2活潑，k ca ...
第十一單元鹽化肥
課題1 生活中常見的鹽 教學目標 1.通過資料收集和實驗 認識生活中常見的鹽的種類和用途。2.初步學會粗鹽提純和鑑定碳酸根離子的方法 能判斷復分解反應的型別及發生條件。3.充分認識到生活中處處有化學 了解我國科學家做出的傑出貢獻，從而激發愛國熱情和學習激情。重點和難點 重點 粗鹽的提純 對碳酸鹽的特...
第十一單元鹽化肥考點梳理
第十一單元鹽化肥 6個考點 考點梳理 考點1 常見的鹽 鹽的定義 能解離出金屬離子 或nh4 和酸根離子的化合物 常見鹽類物質的俗名 性質和用途 考點2 粗鹽提純 去除不溶性雜質，得到的精鹽中還含有氯化鎂 氯化鈣等可溶性雜質。1 實驗步驟 溶解 過濾 蒸發 2 實驗儀器 考點3 鹽的化學性質 1 鹽...