《地球的傷痕》教學設計
一、謎語匯入：
上課之前 ，老師想考考同學們：看哪個同學反映最快。請看大螢幕：
說它象球不是球，肚子裡面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在裡頭。
高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什麼球。
地球）（板書：地球）
地球奉獻給人類清新的空氣、肥沃的土地，潔淨的水源、富饒的物產、巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，鬱鬱蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋………地球如此多嬌，又是那麼的迷人。
今天，老師也給大家帶來了一些美麗的**，請大家欣賞。看了這些**，你想說些什麼呀？（學生談感想）（配輕**）（課件展示）——教師評價
地球哺育了我們，她是我們共同的家園。可是，最近一段時間，地球媽媽好像生病了，大家聽她在訴說……？（放錄音）
二、活動一：地球的控訴：
課件：**（傷痕累累的地球、生活中的垃圾等**）並配音
「嗚嗚嗚嗚……我的頭好痛啊，」「你怎麼了地球媽媽？」 「這幾天，時常耳鳴，還感到日月無光，**又燥又癢，身上隱隱作痛，」「那我們去醫院看看好不好。」月亮姐姐同情地說，「哎、這幾天我的病越來越嚴重，都是人類惹的禍，工廠每天排出黑乎乎的氣體，使地球又臭又髒。
在河水、江水、海水、溪水裡差不多都浮著垃圾。動物們**殺，樹木一棵棵減少，冰川一點點融化！你看那水汙染得多嚴重，把各種各樣的廢水排到清清的水裡。
魚兒喝了這有毒的水後，漸漸浮在水上，如果你走到那汙水邊，肯定被薰的受不了！而在乾旱地區的人們呢，就只能喝這些黑乎乎的水。我何時才能洗一次澡，變得乾乾淨淨呀！
夥伴們都嫌我又臭又髒，不願跟我玩，地球又傷心地哭了。」
師：同學們你們都聽到、看到了些什麼？你們有什麼感想呢？請在小組內相互說說。
生小組交流、全班匯報：…………
評價：同學們說的真好啊！從同學們的表情和回答中，我看出了「地球受到了傷害」，這節課我們就一起學習地球的傷痕（板題：——的傷痕） 同時課件出示
教師：地球都受到了哪些傷害呢？地球媽媽為什麼哭了呢？讓我們一起走進地球去看看吧!
三、活動二：資料大蒐集——我為地球：「號脈」
1、在你身邊都發現了哪些環境問題呢？
課前同學們，都收集了許多關於地球受到傷害的資料，先請同學們在小組內交流一下。
在小組合作學習時，老師還有個溫馨小提示：（課件出示）：請聽溫馨小提示
（1）先對收集的資料進行簡單分類
（2）資料如有重複只保留乙份
（3）如果資料較多，只選擇主要的進行匯報
（4）組長做好記錄
過會我們看哪個小組收集的資料最多，問題回答的最完整。怎麼樣，準備好了嗎？那我們開始吧。
2、小組內交流：（小組長注意做好分類整理、記錄工作，教師參與小組活動）
3、全班交流：
同學們，剛才交流的熱火朝天。想必收穫一定不少吧。在匯報之前老師還有個小要求：
我們在匯報時每個小組先給乙個機會，可以先說乙個方面，其他小組可作資料的補充。然後呢，進入搶答階段，看哪個小組回答得最多。我們就把它評為優勝小組，交流時還要注意小組之間不能重複。
好嗎？下面先請第一小組匯報：
第一小組展示： （其他小組還有沒有補充的）——評價方面：(1)你真是乙個善於觀察的孩子。（2）習慣養成方面——你回答的問題真完整（3）主動學習的能力方面——你真會分析問題。
第二小組展示： ………教師適**價（傾聽是一種美德，是一種學習方法，第三組的同學表現得最好。表現非常出色，這才是做大事者的胸懷）（君子不奪人之美）（你的課外知識真豐富，都可以成為我的老師了）（你真是乙個愛讀書的孩子）（世上無難事，只要肯登攀） 教師根據學生交流板書相關常見的環境問題：
大氣汙染、水質汙染、雜訊汙染、濫伐樹木造成的水土流失、土壤沙化等
4、教師展示收集的資料： (課件)——乾旱**、礦難**等
老師也收集了一些資料，讓我們一起來看一看吧。**課件：**並配有**——**
（此處可插入近幾年我國出現的環境汙染造成災難事故，如98年長江洪水直接造成2000億經濟損失，北京、天津等地區的沙塵暴給人民的出行帶來了極大的不便，本市造紙廠的水汙染，焦化廠、電廠的空氣汙染。學生對可以看得見、聽到的東西更有影響力）
（引導學生觀察「地球生病」的**，初步思考和討論地球上各種環境問題產生的原因。）
通過**這些資料，你有什麼感想呢？想對地球媽媽說點什麼？（及**價）——你真是乙個有愛心的孩子，地球媽媽聽了也會高興的。
小結：剛才第（ ）組的同學們回答的問題最多，
第（ ）組的同學回答的問題最完整，
第（ ）組最有特點。第（ ）組最積極最會傾聽。讓我真正領教了六一班同學的聰明、機智、知識淵博。
（此處怎樣過渡）
同學們我們的地球剛開始時是這樣的嗎？讓我們一起看看昔日的地球是怎樣演變成現在這個模樣的吧。（****錄影）——地球
隨著科技的進步，經濟的發展，昔日的地球，我們美麗的家園，變成了現在傷痕累累的樣子，她在哭泣，她在控訴。同學們看到此情此景，你想對地球說點什麼呢？
四、活動三：學習分組調查，撰寫調查方案
今天我們主要研究了地球受到的傷害，那麼我想請同學們思考一下，是什麼原因讓地球受到那麼多的傷害呢？如果讓你去調查地球受傷害的原因，你想怎麼去做呢？（小組討論）
你最想**哪個原因造成的傷害呢？
學生匯報交流：
自由分組：願意參加城市問題組、人口組、大氣汙染組。
同學們都已經按自己的興趣，選擇了想研究的問題。下面請各組同學討論一下自己的研究方案吧？看看在調查研究時，還有沒有困難。（出示課件：調查研究計畫表）
請同學們課下繼續完成你們的計畫表，考慮問題時一定要全面，要注意安全。同學們，我們只有乙個地球，讓我們攜起手來，共同愛護我們的地球吧。最後祝願我們的地球永遠充滿活力。
附：板書設計:
地球的傷痕
地球怎麼了？
環境汙染：（大氣汙染、水汙染） 水土流失
森林砍伐**
土地沙漠化乾旱
石油將耗盡洪水
動物瀕臨滅
課件程式
1、謎語匯出地球
2、開始階段：展示地球上美麗的**（可以配**演示）
3、教師收集的雪災、乾旱、沙塵暴、洪災等**展（配**展示）
4、**土地沙漠化、乾旱**
5、題目：人類我想對你說（配輕**）——學生書寫，創作時
5、地球今昔對比動態**。
童年的傷痕
童年的傷痕 童年 讀後感 童年 讀後感 漫長歲月的煎熬，已化為烏有。因為，歲月帶來的，煎熬過後，已是火災，燒得到處都是。一無所有的面龐，傷痕也成了點綴。題記 本書作者高爾基出生在 的乙個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會，嘗盡了人生的辛酸。而 童年 正是根據他的童年生活而寫成的，...
比較傷痕文學與反思文學
它們在文壇上都有各自不可忽略的影響及意義。傷痕文學 可以說是中國當代文學史上的第乙個悲劇高潮。在思想上，它對徹底否定 作出了歷史性的貢獻 在藝術上，它第一次給當代文壇帶來悲劇意識。反思文學 立足當代歷史程序，揭示從左到極左的轉化，促進現實主義的深化。它的出現帶來中篇 的崛起，意識流等現代主義創作方法...
地球和地球的運動 選擇 綜合
1 下列現象不能證明 地球是球體 的是 a 月食時，地球的影子是圓形的 b 從飛機上看地面，地面是弧形的，說明地球是球體 c 早上太陽由東方公升起，晚上太陽於西方落下，說明地球是球體 d 看到遠航歸來的船隻最先出現桅杆，漸漸地才能看見整個船隻 2 同學們在海邊觀察從遠處駛來的輪船，會出現下圖所示的現...