「嘀哩嘀哩」教學設計
一、教材分析
「嘀哩嘀哩」選自花城版的**教材三年級第5冊的第5課。歌曲為大調式，兩段體結構，a、b段均由有4個樂句組成。歌曲節奏輕快活潑，旋律優美動聽，生動地表現了孩子們喜愛春天、熱愛大自然的愉快心情。
是一首深受孩子們喜愛的歌曲
二、教學目標
1、情感、態度、價值觀目標：感受體驗春天的美，熱愛大自然，養成環保習慣。
2、過程與方法目標：通過聆聽、朗誦歌詞、模唱等活動學習歌曲。
3、知識與技能目標：掌握「x x x」的唱法；能清晰地唱出襯詞「嘀哩哩嘀哩嘀哩哩」並且能用輕快、活潑、富有彈性的聲音跟隨音響伴奏演唱歌曲；根據a段歌詞，以小組合作的形式進行歌詞創編。
三、教學重點
能用輕快、活潑、富有彈性的聲音跟隨音響伴奏演唱歌曲。
四、教學難點
掌握「x x x」的唱法；能清晰地唱出襯詞「嘀哩哩嘀哩嘀哩哩」。
五、教學準備
ppt課件、口風琴
六、教學過程
1、匯入新課
（1）師：今天我們的好朋友托馬斯要帶我們去乙個地方，我們一齊來看看他要帶我們去哪！（**《托馬斯》動畫片段）哇，這是**呀？
（2）師：哦，是森林。那現在森林正處於哪個季節呢？
對，春天。春天美麗嗎？同學們喜歡春天嗎？
那請同學們說一說，春天到來時，我們周圍的事物會發生哪些變化呢？（學生自由回答）
（3）師：同學們回答的真好！春天來了，大樹長出了新的嫩葉。
草兒綠了，花兒開了；冬眠的小動物們醒了，燕子飛回來了。同學們聽，春天還派來了一位使者，我們來聽一聽，春天究竟派來了誰？？（**歌曲「嘀哩嘀哩」）
2、學習歌曲「嘀哩嘀哩」
（1）師：同學們能從歌詞中找出春天派來的使者是誰嗎？（出示黃鸝鳥**）同學們真聰明！小黃鸝鳥用它的歌聲告訴我們春天來了！下面我們先來學習小黃鸝鳥的歌聲。
（2）學唱第5、6樂句。
①學習節奏：x x x x x | x x x 0
（在書桌上打出節奏，每一拍節奏的第乙個音都用右手）
②按節奏朗誦歌詞：x x x x x | x x x 0
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
（邊朗誦邊用打擊書桌；小組比賽）
③學唱樂句：跟著口風琴輕聲唱出旋律
（3）師：同學們，這首歌好聽嗎？這麼好聽的歌曲是誰寫的呢？
同學們自己在書上找找看。對，望安作的詞，潘振聲作的曲。這位潘振聲爺爺給我們做了很多好聽的歌曲呢！
有《一分錢》、《小鴨子》，還有我們今天學習的《嘀哩嘀哩》。同學們記住了嗎？好的，下面我們來一起學唱這首好聽的歌曲。
（4）學唱歌曲
①按節奏朗讀歌詞。（並解決朗誦時出現的節奏問題）
②學生隨範唱小聲哼唱歌曲的旋律。
③跟隨範唱模唱（強調歌曲的情緒，學生應用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲）
④律動：給歌曲配上簡單的動作。
⑤跳跳唱唱：跟伴奏邊唱邊跳。
3、編創與活動
（1）小組合作，創編歌詞
問句不變，創編答句：春天在**呀？春天在**？春天在那看見看見還有那會唱歌的小黃鸝。
（2）演唱自己創編的新詞。
4、情感延伸、小結
春天的森林是個美麗、充滿生氣的地方，動物們都非常熱愛這個美麗的家。但由於我們人類長期以來的一些生產活動，使得這個美麗的森林漸漸失去顏色，死氣沉沉。同學們，你們愛這個森林嗎？
那我們要怎麼做才能使這美麗的森林重拾生氣呢？好的，我相信，只要我們從現在開始養成環保的好習慣，森林的春天一定會生氣勃勃的。
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1 巧設匯入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲 唱英語歌來激發學生的學習興趣。2 結合，掌握新知。根據教材 並茂 的特點，充分運用實物教具 簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教會學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用...