2、教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變問題、變圖形、變式子、變表達方式等。
3、要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。
教師對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。
所謂「基礎不牢，地動山搖，概念不清，寸步難行」。如果心中沒有一顆知識樹，沒有紮實的根基，空談提高能力將成為無源之水、無本之木，總覽近幾年的中考物理試卷，不難發現，容易題直接來自基礎，中等題變相來自基礎，較難題繞彎來自基礎，為此，在第一輪的複習中我們主要實行「三抓」和「四會」，「三抓」即：一抓基本概念的準確性和實質性理解；二抓公式、定律的初步應用的熟練程度；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。
「四會」即：針對不同層次的學生依次要求：會表述、會判斷、會應用、會舉例。
第二輪：專題複習
第二輪專題複習的主要目的是為了將第一輪複習的知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯絡，以達到能力的培養和提高。「專題複習」可按照中考題型分為「填空、選擇專題」、「作圖與實驗**題」「規律性專題」、「探索性專題」、「閱讀材料專題」、「開放性專題」等。在進行這些專題複習時，根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
①生活實際應用型問題；②突出科技發展、資訊資源轉化的圖表資訊題；③體現自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作**性試題等。在進行這些專題複習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的「強化訓練」複習打下堅實基礎。
開設專題的時有幾點注意事項：
1、專一性：「專題」必須有乙個明確的主題，否則就無所謂「專」。要對所學的知識點在深度和廣度上的進行挖掘。
當然，物理知識是相互聯絡的，每個專題應以乙個知識點為重點，賦予相關內容濃縮而成，但重心不能變。
2、針對性：開設的每個專題，必須做到有的放矢，才能見效，提高複習效率。在選擇專題時，應針對學生在前面複習過程中反映出來的知識缺漏、能力差異、知識點的地位、中考命題的熱點來選擇專題，否則，專題就有可能失去其應有的功效。
3、專題的開設要從學生的實際情況出發，又要略高於學生的平均水平。教師對所選專題的講解要做到「知識、方法、能力」的統一，切實提高學生的發散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力加強鞏固薄弱環節。
4、專題要注重「精、透、準、綜」四字。「精」指內容要精選，教師要走進題海，讓學生走出題海，在選題上要由淺入深，由點到面，要題型歸類，所考查知識點歸網；「透」指教師要講透，學生要吃透；「準」指重點、熱點方向要準確；「綜」指具有一定的綜合性。
5、開設方式要多樣化，增強學生新鮮感。不同的專題的講解可以採用多種形式，可先開講座，並配以一定數量的練習，也可以邊講邊練；還可以讓學生先做，教師批改後評講、歸納。這樣做，在臨近中考的氣氛中能給學生一些新鮮感、一些「涼」意，增強複習效果、忌**單調。
第三輪：綜合訓練（模擬訓練）
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。教師通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：
從往年中考試卷中選題，編制與中考物理試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、發現問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、原理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯的題目和容易出錯的題目進行最後一遍清掃。在複習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。
並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。我認為，物理的能力是做出來的，不是教出來的，因此適當地進行中考模擬練習，一定程度上讓學生適應了中考的氣氛，也保證了學生思維的時間和強度，提高學生的階梯速度，特別地，模擬考試應模擬真實的中考情境，要把學生置於真實的環境中，所以，中考前的綜合模擬訓練讓學生體驗考試的氛圍，使學生知識系統化、結構化，強化知識靈活運用的能力。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題容易遺忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題才印象深刻，不容易忘記。
2、精選細做反思提高：學物理要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選細做，講效果。
題海戰術要不得，但是一定量的訓練是必不可少的，近幾年的中考試題的難度分布都基本在7:2:1，而明年中考物理總分90分，這就意味著基礎題佔了60多分，假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查也不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體，對於老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。
要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備乙個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4、要注意體會、歸納題目中的物理方法和物理思想。 中考物理試題特別重視突出物理思想和方法的考查，在中考物理複習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透物理思想方法，培養學生有效地利用物理思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的物理方法和物理思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學習興趣。教師要從講課複習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
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學生的學習壓力可以說來自方方面面，他們的內心還很脆弱，學習本身就是苦差事，平時的新授課還有一定的新鮮感、神秘感，而複習階段，有的同學會覺得單調、枯燥，高原現象在物理複習階段表現明顯，努力的付出並不一定能換來成績的明顯提高，甚至還有可能出現下降，這時就需要老師對這種現象要有預見性，同時更要及時做好學生的心理疏導，讓學生能夠鼓足幹勁，堅持學習。可以說，中考答題技術=知識+心理素質+考試技術，所以中考不僅是能力的比拼，也是心理的較量。能力是基礎，心態是保障。
一位具備相當能力的考生，可能因為焦慮、浮躁、中途受阻喪失信心等原因而抱憾。只有在良好的心態下，考生才能正常發揮，甚至超常發揮。
1、合作意識：我校自建校以來就一直以老帶新，定期進行集體備課，教研組內的教師在教學工作中互通有無，資源共享。
2、和諧意識：抱著「為了學生的一切，一切為了學生」的心態，我們和年級組內的其他任課教師相互協調，形成合力，做到同舟共濟，對待學生齊抓共管。
3、責任意識：作為教師，我們不是神，但是為了學生，我們願盡己所能。
4、質量意識：作為教師，付出的往往不等於所收穫的，所以我們力求在教學的每一環節上付出的每一分力都是有價值的，都是有用功。
5、關愛意識：每個學生都有他進取的一面，我們對學生不要吝惜自己一句表揚的話語，甚至是乙個鼓勵的眼神，乙個認可的手勢，乙個會心的微笑，因為這些極有可能對學生的學習影響深遠，親其師，信其道，師生關係的遠近往往會影響學生對這一科目學習的熱情和興趣。
題海戰術固然有好處，但是學生的學習時間是個有限的常數，而且現階段中考命題正悄然由知識向能力轉變，題海加苦海的複習方式已不能適應這一變化，所以提高初三物理中考複習的有效性和實效性的問題就不可迴避，以上所談，不妥之處，敬請領導、同事交流指正，謝謝大家。
2023年12月
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