灌雲縣實驗中學2015~2016學年度第一學期九年級語文導學案 2023年11月26日 no21
古詩二首
（《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》）
編制人：李長保審核人：孟祥洲班級： 姓名： 評價等級：
【學習目標】
1.了解作者相關知識及寫作背景；背誦這兩首詩。
2.運用圈點勾畫的方法欣賞詩歌，體會詩歌的節奏美、繪畫美和情感美
3.正確認識詩歌所表達的思想感情
【重點難點】
1.重點：運用圈點勾畫的方法欣賞詩歌，體會詩歌的節奏美、繪畫美和情感美
2.難點：正確認識詩歌所表達的思想感情
【學法指導、知識鏈結】
1.學法指導：反覆誦讀法、引導點撥法、比較閱讀法
2.知識鏈結
曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙（今安徽亳州）人，漢族。東漢末年傑出的政治家、軍事家、文學家、書法家。三國中曹魏政權的締造者，以漢天子的名義征討四方，曹操北征烏桓大捷，班師回朝途中，天氣寒冷且乾旱，方圓二百里內沒有可以飲用的水源，軍隊糧食也已經匱乏，不得已殺了數千匹馬匹來作為軍隊的糧食，挖地三十多丈才得到水源。
軍隊途徑碣石道（今昌黎碣石山流域）時，遇到「樹木叢生，百草豐茂」之景觀，曹操命士卒山中覓水，安營紮寨，然後作了此詩。
岑參，江陵人，曾出任嘉州刺史。大曆五年卒於成都。工詩，長於七言歌行。
現存者三百六十首。對邊塞風光、軍旅生活以及少數民族的文化風俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。風格與高適相近，後人多並稱岑高。
有《岑嘉州詩》七卷。岑參於唐玄宗天寶十三載（754年）夏秋之交到北庭，唐肅宗至德二載（757年）春夏之交東歸，此詩當作於此期。當時西北邊疆一帶，戰事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前後在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。
天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官（節度使的僚屬）。
【自主學習】
1.背誦這兩首詩
2.給下列加點字注音
老驥伏櫪（ ）（ ）養怡之福（ ）狐裘（ ）錦衾（ ）瀚海闌干（ ）（ ）風掣（ ）
《龜雖壽》
3.前四句反用原意,表現了作者什麼樣的思想？聯絡下文，作者認為我們該怎麼做？
抒發了曹操老當益壯、積極進取的豪壯之情
4.賞析「老驥伏櫪，志在千里；壯士暮年，壯心不已」
運用比喻的修辭手法，詩人以老了的千里馬自比，寫出曹操雖然到了晚年，但有志幹一番事業，表現了作者追求巨集偉理想的豪情壯志，表現了積極進取、豁達樂觀的精神狀態，抒發渴望建功立業的雄心壯志
《白雪歌送武判官歸京》
5.首句寫什麼？表現了詩人怎樣的感情？「卷」和「折」有怎樣的表達效果？
灌雲縣實驗中學2015~2016學年度第一學期九年級語文導學案 2023年11月26日 no21
6.賞析「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」
以南方梨花盛開比喻北方雪壓冬林，景象極為神似，頗有浪漫色彩
7.賞析「瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝」
這兩句運用誇張的修辭手法承上啟下，勾畫出瑰奇壯麗氣勢磅礴的邊塞雪景，為「武判官歸京」創設乙個典型的送別環境，象徵了戍邊將士不畏艱險的英雄氣概
【合作**】
《龜雖壽》
8.試對詩句「盈縮之期，不但在天，養怡之福，可得永年」所表達的觀點進行評價
人的壽命長短,不只是由上天所決定的。只要自己保養得好,也可以益壽延年
9.這是一首抒懷言志、富有人生哲理的詩，請結合具體詩句分析它表現了怎樣的人生態度和精神？全詩抒發了作者何種思想感情？
《龜雖壽》體觀作者達觀、積極的人生態度和自強不息的奮鬥精神。表現了作者不甘衰老和壽命全由天決定，主觀努力也起作用的積極奮發的思想感情
《白雪歌送武判官歸京》
10.詩歌怎樣描寫雪后軍營的苦寒生活？這樣寫對表現主題有什麼作用？
詩人寫雪后苦寒，主要從側面抓住典型事物，而且不斷變換角度。由夜晚帳內"散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄"到白天帳外"將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著"一直到"瀚海闌干百丈冰"，最後又寫到轅門外"風掣紅旗凍不翻"。作用：
寫軍營將士的苦寒生活，反映了戰爭的艱苦及其給人民帶來的災難，同時為送行場面渲染了悲涼氣氛
11.這首詩抒發了詩人什麼樣的感情？
這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄巨集大，描寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發了詩人因朋友離去而產生的無限惆悵之情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁雲慘淡，令人怨悵
12. "山回路轉不見君，雪上空留馬行處"一句與李白的"孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流"有很多相似之處，請簡要說明。
表達感情相似：都表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情；表達感情的方式相似：都借助凝望友人遠去的背景表達感情
【測評反饋】
13.默寫兩首詩
14.詩中以春花喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
15.在結構上承上啟下，在內容上為後文送別場面醞釀氣氛的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
16.表現塞外「風狂雪早」的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
17把作者因友人的離去而依依不捨，無限惆悵之情抒寫到極致的句子是山回路轉不見君，雪上空留馬行處。與之意境相似的詩句是孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
【學後反思】
白雪歌送武判官歸京
上海市江寧學校曹剛 教學目標 1 通過閱讀詩歌，結合作者的生平經歷，感受邊塞瑰麗的雪景，體會作者與武判官的依依惜別之情。2 通過注悟課文，收集資料，製作自學卡片等步驟培養學生讀 注 悟的能力，收集處理資訊的能力。3 情感目標 引導學生體會詩人與友人的惜別之情，激發學生閱讀邊塞詩的興趣。說明 一切景語...
《白雪歌送武判官歸京》說課稿
一 說教材 一 教材分析 岑參的 白雪歌送武判官歸京 大綱要求學生了解詩歌的基本特點，培養他們閱讀詩歌的興趣和能力。同時要求學生感受詩歌的節奏 韻律，理解作者的思想感情，並提高自身的想象力和對古文化的涵養。本詩是盛唐時期邊塞詩人所作，很具有代表性，在整個教材中占有重要的地位，而且是2004年上海中考...
白雪歌送武判官歸京學案
一 目標引領 1 反覆朗讀並理解詩歌。2 培養欣賞品味詩歌的能力。二 教材引領 聚焦重點 培養欣賞品味詩歌的能力 三 學法引領 五號黑體 思想方法 誦讀法 合作 四 學程引領 五號黑體 學程之一 1.朗讀詩歌 2.了解作者 岑參 714 770 江陵 今湖北省江陵縣 人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名...