從這幾次的月考成績顯示，我班學生的成績不是很理想，與其他兄弟學校相比，不但學習成績沒有得到進一步的提高，反而還有下滑現象，為此，作為六年級的班主任我更感到了壓力之大，我認真回顧了這一學期多以來的教學工作，想了很多很多。現就這幾次月考做如下分析：
一、 試題分析：
1、 知識點面俱到。
2、 注重基礎知識考察。
3、 試題涉及範圍較為廣泛，題量不大，難易適中。
4、 作文和閱讀偏重學生語文能力的考察。
二、 學情分析：
本班有25人，學習困難的學生有4人，四次月考中每次各科平均成績在80分以上的有：何小龍、何小麗、任生進、魏儀龍；四次月考中其中三次平均成績在80分以上的有：陳昕雯、杜小博、辛露；四次月考中每次各科平均成績不及格的有：
陳雪琴、梁巨集、王立穩、王麗霞；沒有優秀，優秀率為0。
三、 存在的問題：
1、 學生的良好的學習習慣培養不夠。雖然大多數同學具有良好的學習習慣，但個別同學在這些方面還需要加強。
2、 基礎知識訓練不紮實。
3、 學生的捲麵不夠清晰，普遍書寫潦草，只注重內容填寫，忽視書寫的清晰、工整。
4、 知識積累太少。積累不得法，對知識不求甚解，死
記硬背，知識點一多就混淆概念，這樣的學生往往每天的作業表現還可以，但一到單元測驗、考試就不行了。
5、 閱讀、習作能力差。一部分學生沒有養成良好的閱讀習慣，文章瀏覽一遍即開始做題，導致在分析問題、概括內容、語言表達等方面失分較嚴重。有的學生語言貧乏無力，寫出來的作文前言不接後語，有的缺少自己的觀點，缺少真情實感，有的寫作起來無話可說。
6、 我班有四名學困生，像陸家灣轉來的陳雪琴同學，性格內向，甚至孤僻，整天沉默寡言，很少與同學接觸，老師提問是很難開口的，在加上基礎知識很弱，作業老拖欠，經常完不成，一天記住乙個單詞都很困難，對於寫作和閱讀想都不敢想。在這四次月考中她的各科平均成績都20幾分，其他三名同學的平均成績都在50幾分，這也是造成我班成績不理想的原因之一。
四、 措施辦法：
1、 繼續加大力度培養學生的學習習慣。六年級的學生思想波動大，思想不穩定，表現浮躁，令我們代科教師都很著急。
2、 夯實基礎。在以後的教學中，注重基礎知識的積累、訓練，如漢語拼音、字（音、形、義）、詞語練習；修改病句、縮句、擴句、修辭手法的運用、關聯詞語的運用的練習。根據不同水平的學生，布置不同層次的作業，一一檢查，落到實處。
3、 必須抓好學困生，在課堂上多提問，多鼓勵，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續採用生教生、師教生、小組內合作學習等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提公升，達到共同進步的效果。
4、 培養優等生，和數學老師共同協商，抓邊緣生，像我班有幾名同學每次考試兩科都在80分以上或90分以上，而只有一科要麼語文，要麼數學不在80分或90分的力爭優秀或優良。
5、 審題也很重要，平時要培養學生養成認真讀題，認真審題的良好習慣。
6、 習作方面要鼓勵學生多讀課外書，多積累，做好每次的作文和周記，達到提高寫作水平的目的。
總之，在剩下僅有的時間裡，我在上好新課的同時，對已學過的知識即時複習、鞏固，力爭我班的成績在期中考試中再上乙個台階。
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