【課程名稱】簡筆畫
【授課教師】朱奉喜孔凡蓮
【教學物件】一至二年級學生
【教學時間】周
三、五下午第6、7節課
【教學地點】二年級二班教室
【課時安排】64課時
【課程性質】
簡筆畫是創設課堂教學環境的一種重要教學技能與手段，是課堂的重要教學手段之一，因此這門課程是語言傳遞、教師技能訓練課程中的重要組成部分。該課程的任務是使學生掌握簡筆畫這一技能，並善於運用此項技能，幫助實現高效、有趣、直觀的課堂教學。
【課程目標】
本課程教學的目的提供實用有效的傳遞資訊的方法——簡筆畫的造型方法，使學生掌握視覺表達形式、構圖視覺心理與平面構成基本知識的使用與注意問題，提高技能，態度與情感：簡筆畫不在於實，但它是對客觀事物的反映，它具有形象直觀的特點，它能表達出豐富的語言資訊和概念，我們在教學中可以通過簡筆畫來創設情景，充分利用它在教學中具有形象直觀、活潑的特點來進**景教學。
【課程內容】
通過本課程的學習，讓學生了解基本概念，了解簡筆畫的特點及表現方法。能從幾何造型角度來觀察學習簡筆畫，培養學生的整體觀察概括能力。
【課程實施】
見附件1《簡筆畫》教學計畫。
【課程評價】
新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學習學習的過程、方法，及相應的情感、態度和價值觀等方面的發展。因此在進行校本課程評價時，教師要從學生實際情況出發，看發展，看進步，讓每一位學生都有成就感。
本校本課程的評價主要以學生為主體，在注重基本簡筆畫方法的同時，根據學生作品以其獨特的創意為主，進行自評、互評。
【實施建議】
1、查閱相關書籍和上網蒐集簡筆畫的相關資料，準備相關材料。
2、將活動隊隊員分成小組，選出組長，明確分工。
3、通過示範法、講授法、欣賞法、討論法、演示法、訓練法、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式，學生進行學習。
3、教學的組織形式：面向全體教學，分組教學、個別指導。階段性進行一些成果展示，促進學生動手能力的培養。
4、在教學過程中，教師的教學方法依學生的特點而確定，力爭靈活多樣，講究趣味性，體現乙個「動」字，本著「以學生為本」的原則，充分考慮學生需求，按編排，實踐，調整，改進的步驟實施。
【實施條件與資源】
1、教學活動場地 : 二.二班教室。
2、教學器材與裝置：油畫棒，彩紙，水彩筆，剪刀,記號筆，白乳膠，中小型號美術紙等。
附件1：
《簡筆畫》教學計畫
簡筆畫總結
二 努力的方向 教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功紮實 綜合素質高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基...
簡筆畫培訓總結
眾所周知，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段。它主要是運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合教師的課堂講解,來激發學生的學習興趣,進而來提高教學質量。簡筆畫具有用筆簡練 形象概括 特徵明顯 動作誇張 快捷作畫 幾筆成形 生動風趣等突出特點，也是教師必不可少的一種教學技能。本次簡筆畫培訓成功的原...
簡筆畫興趣方案
小組負責人 餘小蘭 成員 餘小蘭 招生物件 一年級 地點 一年級2班 一 活動目的 簡筆畫活動，充分拓展學生的思維，使他們在輕鬆 愉快的氛圍中創作學習。活動內容豐富，使學生在頭腦中逐漸形成簡單 具體的形象。進一步了解繪畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。二 活動要求 1.組織學生按時參加活動...