一、教材分析
密度是人教版八年級物理上冊第六章第二節的內容，是本章的重點課。密度是物理學中乙個非常重要的物理量，也是課程標準中要求的七個掌握層次的重點知識之一。學好本節知識又是進一步學習力學知識的基礎。
本節教材是在學習「質量」之後而引入的一新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是質量知識的進一步深化，也是掌握測定物質密度的方法和解決有關密度的實際問題作了鋪墊，並為更深入學習液體壓強、浮力等知識作了準備；更有利於學生逐步形成良好的知識結構。
二、教學目標：
知識與技能：
（1）理解密度的概念；會查密度表，知道水的密度。
（2）知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。
（3）能用密度知識解決簡單的實際問題。
過程與方法：
通過實驗**活動，找出同種物質的質量與體積成正比，進一步體會比值
定義法在密度概念建立過程的應用。
情感態度與價值觀：
在概念建立過程中，滲透由特殊到一般，由現象到本質的唯物法思想，通過了解密度知識在生活、生產中的應用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。
教學重點：理解密度的概念、公式及應用。
教學難點：利用「比值」定義密度概念，理解「密度是物質本身一種性質」。
三、學情分析
本節課是在掌握「質量」和「質量的測量」的基礎上，以實驗、觀察與分析為手段，讓學生在討論與總結中學習新的知識「密度」，少數部分學生能力稍低。針對我校初二學生的具體情況，我因材施教，合理分組，以充分發揮每一名學生的特長，使每組以至每位同學都享有成功的喜悅。同時可以培養團結協作的精神。
四、教學方法：本課主要採用「實驗**，小組討論」的教學方法，並配合講授、討論、展示等多種教學方法。
五、教學過程：
匯入新課
引導學生觀察桌上的木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊，提出問題：用什麼方法區分它們？
學生回答出顏色。（還有其他答案）
繼續引導兩杯透明液體，哪杯是水？哪杯是糖水？
學生回答出味道。
繼續提問：除了這些方法，日常生活中你們還知道哪些分辨物質的方法？
學生思考並回答。
總結：顏色、氣味、味道、硬度等等都是物質所具有的一些特性。
情景匯入：昨天我買了一枚金戒指，想知道它是不是真的，同學們幫我鑑別一下。
啟發：顯然以上的方法都不好區分，今天同學們會學到一種有效的鑑別物質的方法，也就是物質的另一種特性——密度。(板書課題)
進行新課、科學**
引言：那麼什麼是密度呢？下面我們就從已學的質量和體積入手，**物質的質量和體積之間有什麼關係？
（一）**活動
1、提出問題：
（1）出示體積相同的鋁塊和鐵塊，誰的質量大？誰的質量小？
學生回答：鐵塊質量大，鋁塊質量小
接著問：你知道為什麼？
學生發表意見，總結：因為組成它們的物質不同，所以體積相同的不同物質，質量不同。
（2）以你的生活經驗判斷：出示兩塊大小不同的木塊，哪個質量大？
學生回答：體積大的木塊質量大
總結：同種物質組成的物體體積不同，質量也不同。
2、猜想與假設：同種物質的質量與體積成正比。
3、小組討論設計實驗方案。學生實驗，並記錄資料，實驗記錄表：
採集實驗資料，並由學生分析資料
4、分析論證
通過**，分別計算每個鋁塊質量與體積的比值，並在圖象上表示出來。
通過觀察可以發現同種物質的質量與它的體積成正比，質量與體積的比值是一定的；不同物質的質量與體積的比值不同。因此，這個比值反映了物質的一種特性，物理學中用密度表示物質的這種性質，引入密度的概念。
有質量/體積若體積是 1m3,1dm3,1cm3等單位體積的話，就有質量/體積=質量，即質量與體積的比值表示單位體積的質量。
（二）密度
1、概念：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。
2、公式：根據速度定義，引導學生討論說出密度的定義式。
公式： 密度=質量/體積 ρ= m/v
注意：（1）ρ的讀法和寫法。（與p的區別）
（2）密度公式適用於固體、液體、氣體。
展示：密度是物質的一種特性，相同物質的密度相同，與其質量和體積無關。
學生思考，回答問題。
3、單位：密度的單位是由質量的單位和體積的單位決定的，是復合單位。
有：千克/公尺3 kg/m3 （板書）
討論:說出「kg/m3」這個復合單位的讀法及物理意義。
若質量的單位為g，體積的單位為cm3，則密度的單位是：g/cm3（板書）
展示：單位換算1 g/cm3=1000 kg/m3
學生練習做題。
學生檢視小資料，了解常見物質的密度。
找出最大密度的物質？最小密度的物質？同種物質，狀態變了，其密度變了嗎？說明它們表示的物理意義。（記住水的密度）
學生討論交流：如何鑑別金戒指的真偽？
(三)密度的應用
1、密度公式的變形：求質量m=ρv；求體積v =m/ρ
2、看例題，然後出示變式習題：
展示：例題
學生做題，講解，點評學生做得情況。
【想想議議】一捲細銅絲，如何方便快速地知道它的長度？需要什麼器材？如何測量？如何計算？（如果時間充足，可以啟發，提示一下學生）
展示：例題
三、小結
四、作業
動手動腦學物理2、5、6
物質的密度說課稿
一 教材分析 本節內容選自浙教版初中科學七年級上冊第四章第三節。密度在初中物理中是乙個重要的概念，在教材中具有重要作用。同時，本節內容既是對前一節物質的質量等內容的延伸與深化，同時本節內容的學習，也為接下去要學習的浮力等內容提供了必要的知識儲備，體現了教材編排的連續性與邏輯性，具有承上啟下的過渡作用...
教師招聘考試《密度》說課稿
二 教學程式設計 根據自己的教學經驗，本人認為物理概念課的一般授課流程都分以下三個階段 在本節課中，我利用了乙個實物 電能表 和乙個實驗 電動機提公升一組鉤碼 引出電功這個概念，這樣引課會使學生感到電功這個概念並不陌生，而且與學過的知識 機械功 也有聯絡，認識到電能在這個過程中轉化為了其他形式的能量...
材料的密度 表觀密度與堆積密度
1 密度 密度是材料在絕對密實狀態下，單位體積的質量。密度自身體積 不含孔隙 磨成細粉消除內部孔隙，材料的排水體積 v 計算式 m v 式中 材料的密度，g 3 m 材料在乾燥狀態下的質量，g v 材料在絕對密實狀態下的體積，3。2 表觀密度和容積密度 表觀密度 又稱為視密度 近似密度 表示材料單位...