我學會了嗎？第六課時
教學目標：
1、進一步掌握整
十、整百數除以一位數的除法的口算及兩、三位數除以一位數的計算方法，並正確進行計算。
2、運用本單元學到的知識解決問題，指導學生進行自我評價。
教學重點：
理解並掌握除數是一位數的口算、估算和筆算方法，並能正確驗算。
教學難點：
應用除法解決實際問題。
教學準備：
預習提綱
教學過程：
1、預習展示，提出問題
師：這節課我們複習有關除法的知識，請大家想一想這學期我們學會了有關除法的哪些知識？板書：
估算口算筆算除法的驗算
師：這些知識中你有哪些地方還不明白或忘記了？
學生自由發言。
2、指導點撥，解決問題
1、出示情景圖。
學生讀圖，你能從圖中獲得哪些資訊?
今天一共擠了84小桶牛奶，6小桶正好裝1大桶。
1小時能生產484盒牛奶，每4盒裝一箱。
有724箱牛奶，現在又9輛車來裝。
你能提出什麼問題?
2、解決問題
（1）今天需要多少個大桶？
學生獨立列式解答。
（2）1小時能生產多少箱牛奶？
學生獨立解答後，要求學生進行驗算，養成驗算的好習慣。
（3）平均每輛車大約裝多少箱牛奶？
要求學生想進行估算，說出估算的方法。
在學生估算的基礎上，再要求學生進行筆算，最後檢查自己計算的對不對。
集體訂正。
3、限時作業
4、小結
談談你學習這一單元的收穫。
5、布置作業
「綜合練習」第8、9、10題
第五單元美化校園
-----圖形的周長
第一課時
教學內容：教材第64--65頁的內容及相關練習。
教學目標：
1、結合具體情境理解周長的意義，指出並能測量具體圖形的周長。
2、通過直觀—表象—抽象，體驗和理解周長的意義。
3、通過直觀感受，使學生感悟美源於生活。
教學重點：
能測量具體圖形的周長。
教學難點：
結合具體情境理解周長的意義。
教學準備：
預習提綱、課件、水彩筆、直尺、線
教學過程：
1、預習展示，提出問題
1、同學們，你們喜歡看比賽嗎？找兩個同學圍繞兩個不同的桌子比賽。
2、評選出冠軍。
有點同學會反對，學生討論為什麼反對？有的同學感覺不一樣長，怎樣判斷到底一樣不一樣呢，你有辦法嗎？
出示：圖形的周長。
2、指導點撥，解決問題
1、動手操作，體會「一周」
把準備好的圖形，用自己喜歡的顏色描出它的一周。
生活中物體的表面都有一周，你能找到嗎？和你的同學指一指，說一說。
桌面、課本、黑板
2、測量周長
怎樣測量正方形一周的長呢？小組討論。
用直尺量，四個邊都相等，所以用這個數乘4.
圓的怎樣測量？用線。
3、限時作業
1、「自主練習」第2題
2、「自主練習」第4題
4、總結
這節課你學到了什麼？有什麼收穫？
第二課時
教學內容：教材第66頁「自主練習「
教學目標;
1、進一步理解周長的意義，能估算和測量具體物體的周長。
2、通過直觀感受，使學生感悟美源於生活，體驗教學和生活密不可分。
教學重難點：
進一步理解周長的意義。結合具體情境理解周長在生活中的實際意義。
教學準備：口算卡片，直尺、紙
教學過程：
1、預習展示，提出問題
回顧上節課所學知識：物體一周的長度就是周長，怎樣測量物體的周長。
師：老師要檢查一下同學們是不是已經把這些知識都掌握了，我們來做一下練習。
2、指導點撥，解決問題
測量小組成員的腰圍、胸圍和頭圍。
要求：以小組為單位，做好組內分工，明確測量員、記錄員、複測員。
測量工具可以使用課前準備的軟尺，也可以在小組討論後創造性地使用自己小組的方法。
五單元： 圖形的周長
單元教材分析
本單元教學的主要內容是：周長的意義，長方形和正方形周長的計算。
教材分析：
圖形的周長是「空間與圖形」的重要內容之一。本單元知識是在學生已經初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎上進行教學的。教學時，要根據學生已有的生活經驗和知識水平，切實組織好動手操作和實際觀察等數學活動，引導學生在親身體驗中學習知識。
教學目標：
1．結合具體情境理解周長的意義，指出並能測量具體圖形的周長，會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。
2．在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探索過程中，發展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。
3．提出並解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯絡，培養學生學習數學的興趣。
實踐活動設想：
聯絡實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。
教學重、難點：
教學重點是長方形和正方形周長的計算；教學難點是理解周長的意義。
課時安排：7課時
資訊窗一：愛護花草
教學與實踐活動內容：
周長的意義
教學目標：
結合具體情境理解周長的意義，指出並能測量具體圖形的周長。
第一課時
教學與實踐活動過程：
一、創設情境，激趣匯入：
2023年的奧運會，將揚帆青島，老師為青島設計了花壇廣場（出示花壇）
看到這些花壇，你想說些什麼？怎樣保護這些花壇呢？
今天我們開展乙個保護花壇行動 （出示課題）
二、新授：
1．你見過花壇護欄是怎樣圍的嗎？
提出周長（板書）這個新名詞
2．什麼是周長？
（1）在教師提供的花壇平面圖上任選乙個花壇，用彩筆圍一圍
（2）展示匯報，怎樣圍的？（沿著邊圍一周）
（3）在小組中互相說一說是怎樣圍的？
（4）小結：圍的形狀不一樣但方法都是一樣的，是什麼？（都是沿著邊圍一周）
3．課件出示：
（1）圍乙個花壇護欄，圍得不到一周，還少一段。問：圍得好嗎？為什麼？
（2）圍另乙個花壇護欄，圍得超過一周。問：圍得好嗎？為什麼？
4．怎樣才能保證正好圍好護欄呢？
（用各種方法量好花壇一周的長）——板書
5．指一指月亮形花壇的周長，師指出，如果忘了從哪開始指的怎麼辦？（做好標記）
指一指自己課桌面的周長給同桌看
指一指黑板的周長（指名板前指）
三、練習：
1．找一找身邊物體面的周長
2．估計數學書封面的周長
測量數學書封面的周長
四、全課小結，談收穫
板書設計： 圍護欄
圖形的周長
圖形一周的長度
教學反思：
理解周長的意義是本節課的重點，也是難點內容。因此在教學過程中要運用各種方式引導學生感受周長，教給學生測量、估計周長的方法，並讓他們進行實際操作，在測量的過程中進一步加深理解，
第二課時
教學與實踐活動過程：
一、回顧匯入：
同學們，上節課，我們一起開展了一項保護花壇的行動，誰還記得我們怎樣來保護我們的花壇？通過給花壇圍上護欄，你學習到了什麼知識？
二、自主練習
1．自主練習第1題：用筆描出下面圖形的邊線
先指明說一說應該注意什麼？然後學生在書上獨立完成。
2．計算下面圖形的周長。（單位：厘公尺）
1194
447 7 66 44
694（學生獨立完成，全班交流）
3．下面哪個圖形的周長長一些？先估一估，再量一量、算一算。
4．，學校要安裝霓虹燈，一共需要霓虹燈線多少公尺？
是不是計算這所學校平面圖的周長？為什麼？
5．裝飾乙個燈罩，需要47厘公尺長的金線，裝飾5個這樣的燈罩，2公尺金線夠不夠？
（學生先獨立思考，解決問題，然後全班交流。）
6．走迷宮
（出示迷宮圖）
（1）有幾種走法？
（2）哪種走法最近？有多長？
（學生觀察後充分發表自己的觀點）
三．全課小結
教學反思：
學生對本節課的內容掌握不錯，能夠運用學到的知識，解決各種問題。
第三課時
教學與實踐活動過程：
一、匯入：
1．估一估、算一算：
72×4= 5×21= 57×3= 84×6=
324×2= 231×4= 412×4= 192×4=
2．出示自主練習第6題兩幅**：
估一估木盆箍的周長大約是多少？一棵9人正好能合抱的大樹大約有多粗？
二、實踐活動：
活動1：以小組為單位，故一估、量一量小組成員的腰圍、胸圍和頭圍。
測量工具可以使用課前準備的軟尺，也可以在小組討論後創造性地使用自己小組的方法。
（小組合作進行，教師選擇乙個小組參與測量活動，然後全班交流。）
活動2：你能做一幅毛線貼上畫嗎？估計一下大約用了多長的毛線
（依然以小組為單位，設計、創作一幅毛線圖，教師巡視指導，作品成功後，全班展示交流）
三、全課小結：
教學反思：
在進行練習的過程中，學生完成的比較好，但在估計圓柱形物體的周長時出現的問題比較多。在今後的練習中要加大這方面的練習力度。
資訊窗二、小小採購員
教學與實踐活動內容：
長方形、正方形周長計算
教學目標：
1、會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。
2．在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探索過程中，發展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。
3．提出並解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數學與生活得聯絡，培養學生學習數學的興趣。
第一課時
教學與實踐活動過程：
一、創設情境、激趣匯入：
上節課，我們為青島設計了美麗的花壇，並且想幫他們圍上護欄，今天，我們就當一回小小採購員，為其中的兩個花壇安裝護欄（板書：小小採購員）
二、新授：
1．出示情景圖，學生從圖中找出資訊
2．要當小小採購員，你首先要知道什麼？
（護欄周長多少公尺，需要多少錢）
3．解決長方形周長 8公尺
（1）出示 4公尺
（指名到板前指一指長方形的周長）
（2）獨立求出長方形的周長，完成後小組交流，小組匯報，教師板書，在匯報時，說明自己的理由。
8+4+8+4=24公尺
2×（8+4）=24公尺
2×4+2×8=24公尺
4．長方形花壇護欄需要8元/公尺的甲種護欄，需要多少錢？（學生獨立完成）
小結：在今天當小小採購員的過程中，我們還學習到了長方形周長的計算（板書）
三、練習：
1．求出下面這個長方形的周長
25cm
三年級數學第五單元教學設計
第五單元 時分秒的認識 教學計畫 單元內容 本單元包括 秒的認識 時間的計算 時分秒的練習。教材分析 本單元是在學生學會看整時 半時 初步認識鐘面上的時針和分針 會讀 寫幾時幾分的基礎上學習的。主要包括 認識時間單位秒以及有關時間的簡單計算。教學目標 1.知識目標 使學生認識時間單位時 分 秒，知道...
三年級數學 上 第五單元
形成性測試試卷 學校 寶工子校命題人 樊新亞 時間 40分滿分100分 卷首寄語 同學們，經過一段時間的緊張學習，你一定有不少收穫吧！帶著自信，帶著細心來答題，你一定能送給老師和家長乙個驚喜，祝你成功！一 動腦筋，我會填。1 圍成乙個平面圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的 2 正方形的周長等於它邊長...
三年級數學下冊單元分析
全冊教材分析 本冊教材主要包括以下幾部分內容 數與代數 圖形與幾何 統計與概率和實踐活動這四個部分 一 數與代數部分 本冊教材更強調通過實際情況使學生體驗 感受和理解數及運算的意義，體會數及其運算模型的建立過程，強調發展學生的數感 符號感，注重培養學生運用數與運算解決簡單問題的意識和能力。注重從現實...