主備教師備課組長： 主管領導：
一、 教學內容：12.1怎樣認識電阻 （2課時
二、 教學目標
（一）知識與技能1、認識導體的電阻，知道電阻的概念、單位及換算關係、以及電阻器在電路中的符號
2、經歷科學**理解決定電阻大小的因素
（二）過程與方法：在經歷**「決定電阻大小的因素」的活動中學會用控制變數法研究物理問題
（三）情感、態度與價值觀：培養學生善於動手動腦的科學素養，樂於參與科學實踐的科學態度和科學精神；以及培養與其他同學交流合作的意識。
三、 教學重點：電阻的概念、導體的電阻跟哪些因素有關
四、 教學難點：滑動變阻器的結構和使用
五、 教具（教學）準備：電路示教板、電池組、定值電阻（帶燈座）、滑動變阻器、開關、導線若干
六、 教學方法（策略）：學生科學**活動、講解、**演示、演示實驗
七、學情分析
一、 教學內容：12.2 **歐姆定律
二、 教學目標：（一）知識目標:1．通過實驗使學生知道「電阻一定時，電流跟電壓成正比，電壓一定時，電流跟電阻成反比
2．使學生初步熟悉如何用電流錶測同一只電阻的電流及其兩端電壓，會用與待測電阻串聯的滑動變阻器調節待測電阻兩端的電壓.
（二）過程與方法：1．使學生初步領會用控制變數法研究物理規律的思路.
2．進一步培養學生電路連線和有關電路的電學實驗操作能力及根據實驗結果分析、概括實驗結論的能力
（三）情感、態度與價值觀：1．培養學生學習物理的興趣和願望.
2．培養學生實事求是的科學態度和刻苦鑽研的精神
三、 教學重點： 歐姆定律
四、 教學難點： 進行**歐姆定律的
五、 教具（教學）準備：電路示教板、電池組、定值電阻（帶燈座）、滑動變阻器、開關、導線若干、電壓表、電流錶
六、 教學方法（策略）：學生科學**活動、講解、**演示、演示實驗
七、學情分析：在前三章的學習中已經把電路中的三個基本物理量電流、電壓、電阻分別進行了學習，而本節是一節建立電流、電壓、電阻三者關係的課.採用控制變數法通過實驗得出當電阻不變時電流與電壓的關係，當電壓不變時電流與電阻的關係.
使學生初步建立了電流、電壓、電阻的聯絡.
一、 教學內容：12.3 歐姆定律的應用
二、 教學目標
（一）知識和技能：1、鞏固深化對歐姆定律的理解,並能在具體的情境中靈活運用歐姆定律解決實際問題
2、通過實驗操作使學生學會用伏安法測量電阻
3、使學生進一步正確掌握使用電流錶和電壓表的方法
（二）過程和方法：1、學會用伏安法測量電阻,學會用多次測量求平均值來減小誤差
2、學會用等效的思想,根據物理規律進行正確推導的思維方法三）情感、態度與價值觀:1、培養學生實事求是的科學態度,刻苦鑽研的科學精神
2、在實驗**過程中主動探索，交流合作精神的培養
三、 教學重點：1、用「伏安法」測電阻
2、推導串並聯電路總電阻
四、 教學難點：小燈泡電阻變化的原因
五、 教具（教學）準備：滑動變阻器、待測電阻、待測小燈泡、開關、電源、電壓表、電流錶、導線若干
六、 教學方法（策略）：實驗**、合作交流、科學推導
七、學情分析
第十二章滑輪集體備課方案
一 教材分析 本章在 機械運動 力與運動 等力學重要知識的基礎上拓展和提高，將進一步學習 簡單機械 的一系列知識，章導圖中從吃飯用的筷子到太空梭上的機械臂，從生活中最簡單的工具到最現代的高科技裝置，巨大的差別中隱含著相同之處 人手臂的延伸，為學生提供了寬廣的人文背景，對進一步激發學生學習興趣，樹立科...
第十二章參考
失範理論 失範 一詞，最早是由法國社會學家迪爾克姆引進社會學的。所謂失範，就是社會規範不得力 不存在 或者彼此相互矛盾時，個人和社會都會出現混亂狀態。美國社會學家默頓對這一概念作了修正和發揮，並用來解釋越軌行為。默頓認為，每乙個社會，都為人們規定了從文化上來講是正確的合法的目標 在理想狀態下，社會結...
第十二章證明
逆命題例2 已知 如圖,在 abc中,ad平分 eac,ad bc.求證 b c.課後作業 班級姓名學號 一 認真選一選 1.下列句子中,不是命題的是 a.三角形的內角和等於180度 b.對頂角相等 c.過一點作已知直線的垂線 d.兩點確定一條直線.2 三角形的三個內角中，銳角的個數不少於 a 1 ...