我們的食堂
食堂是學校為師生提供就餐的場所，是我們寄宿制學校校園生活的乙個重要組成部分，食堂好不好，飯菜可不可口，可是大家倍加關注的焦點之一。
以前的食堂：
一、我們的就餐條件差：
由於學校財力、物力等一些因素的限制，導致同學們的意願和要求得不到滿足：飯菜時冷時熱，排隊等待漫長加塞兒，刷卡時忘記帶，飯菜過少吃不飽、太多吃不了，有的同學喜歡吃辣，有的同學懼怕辣，而更多的同學對食堂沒有餐桌椅要站著就餐給大家帶來的諸多不便心生埋怨等等。
二、食堂裡的浪費行為：
有的同學因為飯菜不合口，沒吃上幾口就潑灑在地上，有的同學甚至拿著饅頭隨手扔，每餐飯後沖洗飯堂花費大量的人力物力，食堂保潔難度大，衛生狀況堪憂，浪費了水資源，所有這一系列問題已經引起了我們的高度重視，同學們，每次看著師傅門精心烹製的飯菜被白白浪費，我們的心靈是否在受著一次次的拷問？我們對生活的不容易，勞動的艱辛又了解多少呢？當我們捧著白花花的公尺飯和饅頭時，你會想到以下事實嗎？
三、 還有多少貧困地區的孩子沒有公用食堂？**
四、飢餓的非洲難民
五、世界糧農組織公布的資料
六、食物從**來？
春天的耕種---夏天的田間管理--- 秋天的收割--- 精緻大公尺和麵粉--- 工人師傅的加工--- 餐桌，這其中的哪一道工序沒有浸透著汗水，沒有包含著心血呢？連續幾年的自然災害，有多少農田沒有插秧，又有多少農田插秧卻會因為少水而將顆粒無收呢？當我們了解了以上事實我們的心中是不是多了意思沉重和羞愧呢？
我們的浪費行為是不是可以停止了呢？
珍惜！珍惜！學會珍惜！！
七、學校舉措：
學校想盡一切辦法，想從根本上為同學們解決這些實際問題。為了改善大家就餐條件差，環境，盡量滿足不同口味學生的需求，在暑期克服了一切困難，爭取了近十萬元的資金投入，為我們的餐廳添置了嶄新的桌椅，購置了蒸、炸、煮、炒等各種機械，消毒、儲藏裝置，對工友師傅進行了專項技能培訓。他們每餐所作的飯菜將公式在電子顯示屏上，他們的工作業績還將接受你們的考量，這些舉措目的就是為了讓大家能吃得營養科學，吃得乾淨衛生，吃得滿意放心。
食堂**
八、我們該怎樣做呢？
新學期，為了讓我們的食堂發揮它的最大功效，同學們也要參與這個全新的改革中來，用我們的實際行動全力參與配合。這樣我們的的食堂不僅在環境和條件上有了改觀，從我們同學們身上彰顯出來的文明禮儀風貌、團結協作精神、謙恭禮讓美德、遵規守紀意識、勤儉節約的美德、整齊劃一的素養，也會成為我們何店一中的一張閃光的名片呢！同學們，行動起來，為我們的食堂變成全區的示範性視窗食堂而獻力吧！
九、就餐這樣來進行：分批次、分時間，分小組，定位置，有組織，講紀律。
1、分批次：所有學生分二批次就餐。第一批是
六、七年級的同學，第二批次是
八、九年級同學。前後間隔20分鐘。第一批同學吃好後收拾好飯碗，將凳子整齊放在餐桌底下，迅速離開，工友師傅們收拾並分發第二批同學的飯菜在餐桌上。第二批同學再來就餐。
2、定位：每個班級在指定的區域內就餐，每個班級、每個小組、每個同學的就餐位置固定不變。不能隨意調換和走動。
3、分小組：各班班主任和生活委員作好安排，大家可以按照自願組合的原則組合成6人小組。小組內，成員輪流擔任分餐小組長，將餐盤內的飯菜分發到組內6名同學的碗內，按需分配，吃多少分多少，不夠吃的可以申請補充。
這下得考量以下小組內的同學團結協作能力、無私奉獻精神。
4、有組織：各班須在班主任的統一指揮下自覺按小組列成兩隊進餐廳，作到整齊有序入坐到指定位置。
5、講紀律：就餐過程中嚴禁閒談、喧嘩、打鬧。有事要相互包容。
6、講衛生：個人自帶小飯勺，絕對不能將飯菜和食物殘留在地上或餐桌上，只能放在分餐後的飯盒中。在分餐過程中注意食物及用具的清潔，不要用手接觸沒有吃過的食物。
吃完後一名同學將6人的飯碗收好成一摞，放在指定的筐子中，一名同學負責將凳子整理好後迅速離開餐廳。
7、評比量化：每個同學，每個班級在就餐過程中的紀律、衛生表現都將被全方位覆蓋的攝像頭拍攝記錄下來，定期在電子顯示屏上進行好壞典型的公布，成為對班級進行量化考核，月評的重要依據。大家可得注意自己的就餐形象，養成良好的衛生意識，做個文明的就餐者，為集體爭光喲！
就餐，關係到每個同學的成長和利益，我們保證食物的乾淨衛生，營養搭配合理科學，同學們謹記：一飯一粥當思來之不易，讓我們學會珍惜！一點一滴關乎形象，讓我們學會守紀！
一言一行謙恭禮讓，讓我們學會文明禮儀！
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