朗讀起來朗朗上口，節奏分明，適合於口傳相授。所選的章節都是孔子思想的精華部分，意義深遠，發人深省。這十則精選語錄主要是談學習態度、學習方法和修身做人的，具有普通的教育意義。
學生情況分析：初一學生剛接觸文言文，缺乏古文功底，學習積極性有待提高。所以，教學時應注重培養學生學古文的興趣，並要求他們能通過學習，自主地發現問題並解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎知識，打好紮實基礎，從而也為今後的文言文學習奠定基礎。
教學構思：要求學生利用課文注釋和工具書，弄清實詞含義，理解每則語錄的意蘊。在理解基礎上引導學生反覆誦讀，要求讀準字音，注重節奏與語氣，並在誦讀中加以體會其內在含義，加深理解形成自我認識與自我建構，並且要求學生當堂背誦。
在教學過程中讓學生自主、合作、**地完成教學任務，用多種方式調動學生學習積極性，使學生不感到枯燥乏味，能順利地背誦下來。
為更好地理解《論語》蘊含的精華思想，讓學生結合自身的生活經歷暢談對它的感悟與啟示。
【教學目標】：
知識和能力目標：
1．了解孔子和《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。
2．學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；
3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。
過程和方法目標：
1.通過合作**、體驗反思學習經典的原創精神。
2. 聯絡自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。
情感態度和價值觀目標：
通過學習能夠正確認識並及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。
【教學重點】
1.通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。
2.結合本文的學習認識並調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。
【教學難點】
理解課文所蘊含的深刻哲理，並培養學生把所學知識、道理付之於實踐的意識。
【教學方法】
誦讀法、合作**學習法；分類整理歸納法。
【教學準備】多**課件
【教學用時】三課時
第一課時
【教學要點】
學習、理解並背誦第1/4/5/12章，理解並形成共識，並當堂背誦。
【教學步驟】
一、 匯入
猜猜他是誰？（多**展示）
二、 作家、作品簡介
****：孔子簡介（提示：學會**時抓主要資訊記憶。）
三、初讀課文，感知文意。
1. 聽讀課文，掃除語言障礙
人不知而不慍(yùn) 不亦說(yuè)乎三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習乎罔 （wǎng） 殆（dài） 簞：（dān） 曲肱（gōng） 博學而篤（dǔ）志
2. 每章節之間有著千絲萬縷的聯絡，但闡述的側重點各有不同，試著給它們分類。
可分三類：學習方法（1、4、5、12）、學習態度（7、9、10）、個人修養（1、2、3、6、8、11）。
3. 重點研讀：學習方法（第1、4、5、12章）。學生朗讀，師生共同**朗讀語氣、語調、停頓等。
4. 配樂朗誦
四、精讀課文，深入**。
第一章子曰：「學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
2.小組合作翻譯
3.理解這則文字所講內容。
4.朗讀、背誦。
第四章子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
2.小組合作翻譯
3.理解這則文字所講內容。
4.朗讀、背誦。
第五章子曰：「學而不思則罔；思而不學則殆。」(《為政》)
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
討論：兩個「思」，兩個「學」的含義一樣嗎？
2.小組合作翻譯
3.理解這則文字所講內容。
4.朗讀、背誦。
第十二章子夏曰：「博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。」
1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。
2.小組合作翻譯
3.理解這則文字所講內容。
4.朗讀、背誦。
五、課堂延伸
即興表演：穿越時空的對話
假如孔子生活在現代，有一天與你相遇，你就學習方法方面的問題向他請教，他會對你說些什麼呢？
六【作業布置】
1.背誦並默寫這四章。
2.你有哪些有效的學習方法，總結一下，寫在日記上，並和同學們交流分享。
七、板書
孔子的學習方法：學而時習
溫故知新
學思結合
博學篤志切問近思
論語十二章
原文子曰 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。述而 譯文孔子說 多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。原文 子在川上曰 逝者如斯夫，不捨晝夜。子罕 譯文孔子在河邊感嘆道 時光像流水一樣消逝，日夜不停。原文 子曰 三...
論語十二章
學習目標 1 了解有關 論語 和孔子的基本文學常識 熟讀並背誦課文，翻譯文言文並積累文言詞語。2 通過學習，感受孔子光輝的人格魅力 開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養。3 聯絡自身學習經歷，領悟 論語 十二章的深刻含義，體會課文豐富精彩的內含，端正學習態度，改進學習方法。學習重難點 目標1和目標2 學...
論語十二章反思
有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人 知道了孔子，而不知道 論語 也不能算是有思想的中國人。他是後人敬仰的 萬世師表 他創立的儒家學派對世人的影響是極其深遠的。半部 論語 治天下 它形象概括了這部儒家經典對後世的卓越貢獻。我始終懷著敬畏的心情教學這篇文章，敬仰於孔子的思想觀點，擔心於...