海畔尖山似劍鋩，
秋來處處割愁腸。
若為化得身千億，
散上山頭望故鄉。
柳宗元《浩初上人同看山寄京華親故》教案
橫水小學：黃曉娟
一、回憶舊知，匯入新課
1、指名背誦表達思鄉之情的詩句。
2、過渡
3、揭題
二、初讀古詩，了解寫作背景
1、生自讀古詩一遍，你認為哪個部分最難讀？
2、讀好詩題。（出示課件）
3、解詩題，簡介作者、寫作背景。（出示課件）
4、生自讀古詩四遍，前兩遍讀正確、通順，後兩遍讀出節奏。
5、指名讀，劃分節奏。（出示課件）
6、齊讀。
三、品讀古詩，體會濃濃思鄉愁
1、學生讀讀古詩，看看注釋，想想詩句大概的意思。
2、作者看山時的心情是怎樣的？（板書：愁）你從哪句詩哪個詞體會到的？學習
「秋來處處割愁腸」 。（出示課件）
3、是什麼樣的山會讓作者感到剜割愁腸般的痛苦呢？學習「海畔尖峰似劍鋩」。
（出示課件）
4、作者是在什麼季節看這劍鋩似的山的呢？他會看到些什麼樣的景象呢？配樂生閉眼想象後指名回答。
5、創設情境，指導感情朗讀「海畔尖峰似劍鋩，秋來處處割愁腸。」
6、心情愁苦的柳宗元此時你最思念的是什麼？（板書:思鄉）此時最大的願望是什麼？學習「若為化得身千億，散上峰頭望故鄉」
說意思，看到「望」你會想到哪些詞（遙遠、遠望）作者思念故鄉，想故鄉啊！想得心如刀割，卻只能望故鄉（板書：望故鄉），對於十多年沒回過故鄉的柳宗元來說，夠嗎？
望得夠嗎？（指導讀：若為化得身千億，散上峰頭望故鄉）。。
一雙眼睛望不夠嗎？乙個身子夠嗎？那要多少眼睛多少身子才夠？
（板書：身千億）。（指導讀：
若為化得身千億，散上峰頭望故鄉）。
四、小結全文
柳宗元能變化出千億個身子嗎？（不能，擦「身千億」）能望得到故鄉嗎？（不能，擦「望故鄉」）他只能思故鄉，陪伴他的只有那綿長的愁緒，他寄給京華親友的只是濃濃的思鄉愁，深情齊讀全文。
五、拓展延伸
柳宗元同一時期作品《別舍弟宗一》
板書設計：
與浩初上人同看山寄京華親故愁思鄉
海邊的尖尖的山峰如同劍鋒，
在這悲秋的季節，處處都感到它在刺痛我的愁苦的心腸。
倘若能夠把自己的愁腸和身子割成千億份，
撒落在峰頭上眺望故鄉？[1]
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