做純粹的教育人

——讀中國教師報悟語文教學情

文峰學校初中部張敏

2014學年秋學期是乙個新的開始！

結束了班主任的工作身份，如今，是一名純粹的語文老師。我可以全神貫注地致力於語文教學，這是我引以為樂的事。

享受了40分鐘的課堂精彩，眼前，是一張報紙的精神慰藉。乙個教育家的故事，一段耐人尋味的話，讓我頓感欣喜——

「教育是科學，懂教育的人應是嚴謹、有序、寬容的人；教育是事業，懂教育的人應是廣博、大度心智高遠的人；教育是藝術，懂教育的人應是智慧型、靈動、激情的人。」這段意義深遠的話是教育家靳海霞校長多年來衡量自己是否是乙個純粹教育人的標準。

讀到這一段文字，我深思良久——

我也要立志做乙個純粹的語文教者！眼下，我執教的是七年級的兩個班級。

幾年微薄的工作經驗讓我明白，起始年級學習習慣的養成是今後教學以及成功教學的關鍵。於是，我，興致勃勃地，滿腔熱情地開啟了全新的語文教學之旅！

首先，搞好師生關係，拉近師生距離。

俗話說「親其師，信其道」。我想讓學生對語文學科感興趣，就得讓他們對語文老師「感興趣」，也就是親近老師。為此，我精心設計了「開學第一課」，想拉近距離，建立和諧關係，贏得興趣。

同時，在「第一課」裡就給學生亮出「語文學科pk方案」，以此來鼓勵他們。

其次，嚴格要求，注重細節。

親近學生不代表學生可以隨意犯錯。如若犯錯，而且是事前「約法三章」過的，那麼要嚴肅處理。對一些說過的要求也要嚴格督查。

讓學生明白，原則就是原則，不可隨意對待學習中的任一細節問題。從一開始就得養成良好的語文學習習慣。為此，我沒少花力氣：

例如書寫工整的習慣，按時交作業的習慣，記筆記的習慣，課堂回答問題的習慣，展示傾聽的習慣，討論交流的習慣……多鼓勵，多獎勵，少批評，少指責。

最後，便是我們老師自己要辛勤付出。花大量的時間備好課，讓學生擁有精彩、高效的課堂；花大量的時間批改作業，讓自己充分了解學生的學習態度以及對知識的理解情況。只有充分了解，才可以對症下藥；只有充分認識，才可以個別對待。

花零散時間與學生多交流多指導，給他們的學習提供最大最真誠的幫助。

卸下包袱，輕裝上陣，嚴整以待，積極進取。但願我的熱情沒有空注，我的辛勤沒有白費。且行且反思，且思且進步，這也算是新學期新開始給自己的一點新動力吧！

是啊，做乙個純粹的語文教育者！

2014．10.20