作者：李偉
**：《課程教育研究·下》2023年第07期
【摘要】作為「萬眾矚目」的母語課程，語文教學從來都不缺乏與時俱進的改革與變化。而當「對話教學」、「本色語文」等口號衝擊著當今語文教學時，語文教學迎來了「輕裝上陣」、「回到原點」的教學理念。但是「從簡」應是用語文的方式教語文，決不可以忽略教學的質量，進行課堂教學的縮減，上乘的語文課規矩很多。
【關鍵詞】創設情境活學活用掌握學情走進生活
【中圖分類號】g623.2 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）7-0161-02
課堂教學的有效性是指，通過課堂教學使學生獲得發展。它是語文教學的生命線，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧型的培養和個性塑造的過程。怎樣提高課堂教學的有效性？
如何避免無效或低效的活動，使學生在有限的課堂教學時間內，掌握到所學的知識？下面我談談自己的幾點體會：
一、創設情境，激發興趣
蘇霍姆林斯基認為：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是乙個發現者、研究者、**者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。」因此，在教學過程中，要盡量給學生提供自主**的機會，讓他們置身於一種探索問題的情境中，以激發學生強烈的求知願望，積極主動地去探索新知識。
二、活學活用激發情感
學習語文的目的就是為了應用，所以說語文有很強的工具性。課堂中學生的主動參與是創新學習的前提和基礎，是學生自主學習的一種能力。學生是學習的主人，課堂是學生的天地。
因此，在教學中應該設計讓全體學生都動起來，學起來的教學環節，更應體現乙個「趣」字，充分調動學生的積極性。所謂「趣」就是課堂要上得有趣味性，讓學生願意學，樂此不疲。教學中有許多時候可以讓孩子通過運用表演加深對課文理解，比如：
在教學《搭石》這課，理解「協調有序」時，我請出乙個小組的學生學走搭石，「嗒嗒嗒嗒嗒嗒」，就這樣孩子們很有順序的走過河，而且很有節奏，這就是「協調有序」。孩子不僅理解了詞語的意思，而且體會到了鄉親們的善良。這樣的教學勢必會起到事半功倍的效果，孩子學得輕鬆，老師教著也不費勁。
我聽過一位優秀教師上《荷花》一課，根據課文質得清新、文句優美的特點而設下「培養語感」 的目標。教學中，他以「白荷花在這些大圓盤之間冒出來」一句中的「冒」字為核心，引導學生咀嚼語言文字，有效地培養學生的語感素養。之後，就進行了小練筆，抓住用詞的巧妙性，讓孩子針對某個景或物，抓住他們的特點進行練筆，有的學生悟性很高，一下就寫出了類似的語句，使學生在課堂中學到的知識，進行了充分的「消化」，做到了活學活用，提高了學習效率。
讓學生簡單輕鬆學語文
作為母語的語文是一門充滿魅力的學科，在近三十年的語文教學中，我始終懷著一顆虔誠的心，不斷學習，不斷進取。在認真學習，積極探索的基礎上，對自己的語文教學進行了整體規劃，突出年級特點，讓學生的語文學習變得簡單輕鬆起來 低年級快樂識字，盡早閱讀 中年級課內外結合，輻射閱讀 高年級整體推進，主題閱讀。下面僅...
如何讓學生自主輕鬆學語文
在全日制義務教育 小學語文課程標準 的基本理念中，第三條中有這樣一段話 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心 求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主 合作 的學習方式。從這段文字可以看出，自主學習是課程...
重視情境教學,讓學生輕鬆學語文
作者 劉永庭 新課程學習 下 2013年第12期 摘要 情境教學法是新課程改革以來，師生普遍喜歡的一種教學方法，它不僅有助於將抽象的知識形象化，而且，對提高學生的學習效率也起著非常重要的作用。因此，在語文教學中，教師要立足於教材，創設有效的情境，大幅度提高課堂效率。關鍵詞 情境教學 審美感情 陶冶情...