教師：屈老師
一、活動目標：
1、了解生活環境中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。
2、學會關注社群環境，能夠根據社群需要設計標誌。
二、活動準備：
《社群裡的標誌》課件、**：《去郊遊》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標誌
幼兒設計標誌所需手工用品：彩筆、紙
三、活動過程
1、匯入
以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先後複習以前認識的標誌：左轉彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認識安全標誌
（1）認識安全標誌
教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標誌才行"。
演示課件，出示安全標誌"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標誌中的圖案，知道該標誌的意義及用途。
小結：紅色中間帶斜線的標誌，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的；黃色三角形的安全標誌，起到了警告的作用，告訴我們會有什麼危險；綠色的安全標誌起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。
（2）鞏固所學的安全標誌
教師："現在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什麼"。
課件演示，帶有安全標誌的羊村**，幼兒說出**上安全標誌的名字，並說出這個地方為什麼要用這個安全標誌。
3、設計製作標誌
教師："如果讓你來為你家的社群設計安全標誌，你會設計什麼呢？"
請幼兒說說自己的想法，然後設計標誌，設計完，說說自己設計的是什麼標誌，要把這個標誌放在社群的哪地方。
活動延伸：
請幼兒把設計的標誌張貼在社群裡。
教學反思：
孩子雖說創造與發現的能力在漸漸地變強，但是對於老師來說，做好活動的設計還是一樣的重要，智慧型需要鑰匙來開啟，給孩子們有乙個經驗準備，有材料的操作，有思維發言的機會，才能激發孩子們創造的火花。（**：屈老師教案網）
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