第一單元走進技術世界
教學目標：
1、通過調查訪問、收集資料，了解技術對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術。
2、了解日常生活中的技術，認識它們不同的效能和種類，掌握相關的。
3、通過分組討論，培養學生自主學習、合作學習、**學習的能力。
教學重點：了解技術對人類社會所起的重要作用。
教學難點：了解日常生活中的技術，認識它們不同的效能和種類，掌握相關的知識和技能。
教學準備：
每人準備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準備乙個手搖式削筆器。
教學過程：
一、激發興趣，匯入新課
談話：為滿足自身的需求和願望，從遠古到現代，人類發明、創造了數不勝數的對大自然進行改造而產生的技術。技術在保護人、解放人、發展人方面均有極大的價值。
技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。
1、學生討論：舉例說明技術對社會經濟的作用。
2、學生討論：舉例說明技術對人們生活的作用。
二、**學習，評議技術產品
1、出示插圖。
思考：這些產品滿足了人們什麼需求和願望？（可以滿足人們生活、學習、工作的需要）
2、想一想，說一說自學「知識窗」的內容。
說說各種書包有什麼不同？哪種書包好，為什麼？
三、動手實踐，開展調查
1、小組合作
分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什麼不同？可以得出什麼結論？
小結：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。
2、讀一讀、想一想
讀一讀關於新技術、新產品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。
3、蒐集資訊，整理填表
課前布置學生從各種渠道收集新技術、新產品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的**中。
四、展開討論，評議問題
1、有人可能會說：「學習技術和創新那是大人們的事情，我們小學生是不可能會做。」請問這種說法對不對？為什麼？
2、在收集資訊的過程中，有人告訴王佳璐「技術是把雙刃劍」，你怎樣看待這種說法？
五、拓展活動
課後收集或調查訪問，了解技術在人們生活、學習、工作中的重要。
第二單元家政
1、洗茶具
教學目標
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重、難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
教學過程
看圖，出示課題。
1、看洗茶具的一**片，弄清洗茶具的主要過程。
2、剛才**中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3、根據學生回答，教師小節，並板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦乾、擺放。
討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
4、分組討論，根據剛才看到的**演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然後對照參考書上技術資訊的提示得出正確的結論。
5、將討論結果填寫在書上的**中。
6、請學生交流學習情況，師生評議。
7、小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從裡到外逐一沖洗。
(4)擦乾擺放時用乾淨抹布擦乾水，輕拿輕放，擺放整齊。
研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法：
1、在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什麼方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用鹼、百潔布、檸檬片等)，擦洗乙個有茶垢的杯子。
3、各小組代表介紹所用方法，並展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用鹼，百潔布，檸檬片等)
4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什麼？(提示：從技術資訊找出答案)
5、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，並請學生說說洗滌過程和注意點。
6、根據實際情況分專案進行評價。
2、洗衣物
教學目標
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重、難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備
衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程
一、談話匯入：
談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎麼洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？
根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾乾
二、學習新知。
1、出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什麼？
2、認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
(出示)讓學生自己認自己記，然後逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什麼質地，該怎麼洗？要注意些什麼？
三、動手實踐時的注意事項。
1、看書學習正確的洗滌方法。
2、查閱技術資訊，獲得怎樣使衣物洗得更乾淨的小知識。
3、根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什麼洗滌用品？(讓學生自己在技術資訊中查閱確定)
四、評價。
3、自製收納箱
教學目標：讓學生了解收納箱的操作要領，掌握製作收納箱的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學過程：
一、 談話匯入
師：上節課我們已經學會了如何洗衣物，那面對小的衣物，我們應該如何整理呢？
二、 學習新知
1、 你見過的收納箱都是用哪些材料製作而成的呢？
2、 仔細尋找一下，在你的家裡有沒有直接能拿來製作收納箱的東西？
三、 想一想
1、 利用鞋盒做收納箱有哪些優缺點。
2、 利用鞋盒製作乙個有六個區間的收納盒需要哪些工具盒材料？
3、 利用鞋盒製作乙個有六個區間的收納盒需要哪些準備工作，製作的順序是怎樣的，說說你的計畫。
四、 說說你的計畫
1、 準備工作
2、 製作順序
第三單元技術初步（一）
一、單元解讀
旨在引導學生了解我國出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工藝的基本材料、特性以及工具盒使用方法，指導學生掌握一些泥塑加工的基本技法，學習設計和製作1~2件簡單的泥塑作品，引導學生對自己和同學的作品進行評價和說明。通過這些活動，培養學生良好的動手能力和認真細心的勞動習慣，培養學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉的思想感情。
二、教學內容
本單元共安排三個專案：
1、我喜愛的蔬果
2、泥碗
3、泥筆筒
1、我喜愛的蔬果
教學目標：
1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥製品的製作過程。
2、指導學生張薇薇製作簡單泥蔬果的方法。
3、培養學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。
教學重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。
教學難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術處理。教學準備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。
教學過程：
一、匯入新課，激發學生的學習興趣
教師出示泥製蔬果。
學生觀察，欣賞。
教師：「你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學一學吧！」
二、**學習，了解製作泥塑的基本知識
教師：「同學們想想，為什麼我們一眼就能分辨出不同的蔬果？」
出示蔬果，學生觀察。
教師：「要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把握蔬果的形狀。」
教師：「請同學們仔細觀察，蘿蔔和蘋果的形狀分別有什麼特點？」
學生觀察交流。
出示「知識窗」中常用的泥塑工具圖或實物。
教師：「你們認識這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？」
學生交流，教師補充。
三、實踐體驗，學習製作泥蘋果和泥蒜頭
**泥蘋果製作錄影，請學生自學。
教師：「誰來說說泥蘋果是怎麼製作出來的？」
學生歸納製作步驟。
教師：「在製作時還要注意哪些問題？」
引導學生歸納注意點。****，學生製作。
出示學生製作中的典型問題，引導學生分析製作中應注意的技術環節。
出示泥蒜頭的製作步驟圖和對應的說明文字，指名讀一讀。
教師：「誰來說說製作泥蒜頭時要注意什麼？」
學生說說泥蒜頭的製作方法和注意點，教師補充。
****，學生依照**，動手操作。
教師：「如果同學感興趣，課後可動手做一做，還可以參照後面的泥丸、泥片貼碗法製作果盤，用於放置製作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多。」
指導學生自評、互評，並根據自評和互評結果填上星數。
四、拓展活動，激發學生對祖國泥塑文化的熱愛
教師：「在泥塑蔬果展覽會中，如果你的蔬果有顏色的話一定會更漂亮的。同學們課後可以嘗試給蔬果們穿上彩色的『衣服』。」
教師：「你知道給泥塑上色時要注意些什麼嗎？」
指名交流。
出示生活中常見的泥製品**。
學生觀察、欣賞。
教師：「欣賞了這麼多我國勞動人民創作的泥塑作品，你有什麼感受？」
學生交流。
2、泥碗
教學目標：
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥製品。
2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。
3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。
教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。
教學難點：將碗壁製作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。
教學準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。
教學過程：
一、互查課前準備
學生4~6人一組，互查課前準備。
如有學生工具沒帶全，則同組合用。
二、成品展示，激趣引入
出示手捏泥碗成品。
教師：「請同學仔細觀察，泥碗由哪幾個部分組成？」
學生觀察交流。
教師：「同學們，你能做出這麼漂亮的泥碗嗎？你準備怎麼做？」
學生同組交流，說一說自己的想法。教師對有創造力的想法給予鼓勵。
三、教學捏泥碗的方法與步驟
學生自學書上的圖示和文字說明。
教師：「書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什麼不同？」
教師：「誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什麼？」
指名說步驟，教師補充。
具體步驟如下：
①搓泥團。
②壓扁，捏凹成碗形。
③修齊邊口。
④用有齒刀刮碗的內外壁。
⑤將碗底圈處刮麻並塗上泥漿。
⑥裝碗底圈。
⑦用手指蘸水抹光碗表面。
四、學生動手操作，教師巡視指導
教師：「捏泥碗的方法同學們理解了嗎？那就動手做一做吧！」
學生依照圖示，自己動手操作，
教師巡視。**抒情的**。
四年級《勞動與技術》教案
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勞動與技術 四年級下冊
四年級下冊勞動與技術教學計畫 學情分析 本學期我擔任四年級的勞動課。班裡學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手 動...
四年級上學期作文教案
第一單元記一處景觀 教學目標 1 培養熱愛家鄉 熱愛祖國 熱愛大自然的思想感情。2 能根據題目的要求，仔細觀察一處自然景觀，抓住景物特點，展開大膽的想象。3 能按一定的順序，抓住景物的奇特之處，把看到的和想到的具體地寫下來，做到語句通順 連貫，不寫錯別字。課時安排 四課時 教學過程 第一課時習作指導...