孩子在學習英語中最容易犯的錯誤

目前，隨著人們對教育的重視，孩子在很小的時候就進行英語的學習。很多家長們都有望子成龍的心，孩子在學習英語的過程中只要孩子成績好，那麼家長就很高興。成績是家長看孩子英語水平的唯一標準。

其實這種觀點是大錯特錯的。我們都知道，英語是一門交流用的語言，如果孩子在學習初期就形成了不好的學習習慣，那麼孩子以後很難學的更深入，因為不良的學習方法就導致孩子不可能在英語方面走的更遠。那麼我們在發現孩子在學習初期犯錯誤的時候，一定要注意糾正孩子的學習方法。

下面，有幾點從大量實踐中發現的孩子最容易犯的錯誤。

1.錯誤一：用漢字來標註英文的讀法.

我們都知道孩子在剛開始接觸英語的時候，老師都會教給孩子幾個最容易的單詞。但是孩子由於是剛剛接觸英語，即使是最簡單的單詞也記憶不住，但是學習班的孩子又在比成績。很多孩子為了能夠更快的學習，就通過在英語單詞下面標註漢字或者拼音來記憶單詞的讀音。

比如說孩子可以標註「古德拜」來記憶goodbye這個單詞。甚至有些老師為了讓孩子快速的出成果也這樣教育孩子。其實這樣的方法是嚴重錯誤的，所造成的後果也是非常嚴重的。

比如說我們漢語的發音和英語雖然接近，但是發音也是不同的。。

斯坦利潛能教學是將學員置身於一種母語學習的環境來學習英語，遠離錯誤的標註漢字讀法。

2.錯誤二：把考試結果看成衡量孩子學習的唯一標準。

對於我們家長對孩子學習成果的檢查的時候，家長往往是比較在乎成果的。這是我們國內傳統英式教育的最大的失敗。應試教育是非常看重結果的，結果往往是乙份試卷的成績。

我們都知道，英語的能力是乙個綜合的能力，我們要聽說讀寫譯五項技能一樣不能少。而我國的傳統英語考試中，一般僅僅考察學生的部分聽力能力以及讀寫的部分能力，考察的範圍非常片面。所以，孩子的英語成績再高，只能說明孩子某一方面學得不錯，並不能證明孩子的英語成績就一定好。

斯坦利通過潛能教學模式，培養孩子聽、說、寫、翻譯、閱讀全面發展。

3.錯誤三：過分的依賴老師，而不去自我提公升。

一些家長與孩子對老師過度的依賴，這也是非常錯誤的。中國有一句古話就是「師傅領進門，修行靠個人」。這句話說明我們在學習英語的過程中，老師雖然給我們領進門，教我們一些書本方面的知識，但是這些還是遠遠不夠的。

傳統的教育是以老師為中心，大班制，學習方法單一，無法為每個孩子量身定做，讓每個孩子成為拔尖的人才。斯坦利潛能英語改變傳統教育，採用以學生為中心，小班制，根據孩子的學習基礎不同分班，為孩子量身定做學習方法，讓每個孩子都能成為拔尖人才。

以上資訊由：斯坦利潛能英語提供