為了落實葫蘆島教育學院「體育教學質量年」活動的開展，今天我們在劉台子中學召開了「興城市中學體育深化課堂教學改革、構建有效課堂模式」研討會。這次會議受到了兩市領導的高度重視及劉台子中學領導、老師大力配合。在此我代表全市體育教師，對他們表示衷心感謝。
首先我介紹一下今天的做課教師：劉台子中學教研組長「慄炎」老師、曾在葫蘆島市基本功大賽中獲得一等獎、二oo八年獲興城市優秀課。
他今天給我們展示的這節「跨越式跳高」課就是體現新課標(水平四),提高技能教學及體驗了合作愉快,培養學生意志水平目標而設計的。 慄炎老師的課體現了素質教育「鍵康第一」教學思想，針對初中學生的認知規律和身心特點，課堂上營造了和諧、互動、**、創新良好的學習情境和氛圍。慄炎老師選擇跨越式跳高教材,創設了一種輕鬆、愉快的學習環境，使學生不僅學到了知識與技能，同時發展了協調配合能力，鍛鍊了身體，培養了意志力，達到我參與,我運動,我快樂,我成功,本次課很好的完成了教學目標。
具體表現在以下幾方面：
教學目標制定明確、具體、科學、合理。慄炎老師選擇的教材是跨越式跳高課，因為跨越式跳高比較枯燥乏味、並且技術性很強。通過練習使學生掌握了「跨越式跳高」技術動作。
達到了預期目標設計。
在課的開始部分教學中：
根據冬季體育課的特點，為了讓學生盡快的進入學習狀態，本節課運用了健美操、跳像皮筋等跳躍專項徒手操練習，排除身體惰性，使學生在輕鬆、愉快、和諧氛圍中充分達到了熱身目的。（ 這樣的安排是為了盡快進入課堂狀態，杜絕運動損傷的發生。使學生帶著目標進行學習活動，有利於課的順利進行。
）在課的基本部分教學中：
首先教師讓學生帶著疑問去自由跳躍練習，同時讓同學了解跳躍運動技術的發展過程。最後通過學生**示範,師生模仿講解，（3—5步助跑，單腳起跳過桿，這主要讓學生體會助跑、踏跳、擺腿、擺臂動作的協調）使學生初步建立直觀的「三步式起跳」的動作表象。通過學生的觀察、思考、創設問題情境，使同學明確「三步式起跳」的動作方法與規律，並且通過示範給同學以美的感受，同時也激發了學生的練習熱情。
為了改進、鞏固、提高「三步式起跳」的動作方法，老師採取了模仿練習、學生雙人練習、學生六小組迴圈練習、學生三小組練習等等多種練習形式。使學生時時有新鮮感、成就感。經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛鍊和娛樂。
在整堂課中，始終把增進學生掌握技術和身心健康作為目標和歸宿。在自我組織、自我管理、互幫互助、使學生真正成為課堂的主體。為學生營造民主、寬鬆、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上積極參與、體驗、創想、感受，最後達到目標要求。
其次，慄炎老師在組織教法的選擇上也很用心。在教學中，利竹竿斜線練習，有效的消除了學生的恐懼心理。由於場地器材不足，教師用像皮筋分六小組練習，有效提高了學生練習密度和負荷強度。
利用學生身體素質及掌握動作熟練的不同，分成三個小組來調動人員分配，讓掌握技術好的同學帶動技術差的同學，互幫互學，體現了學生個體差異性。同時增加了學生練習的趣味性。整個教學過程沒有大範圍的集中學習，而是針對一些出現的問題，慄炎老師小範圍的點撥、糾正和指導，這樣不但有效的解決問題，而且充分發揮了單位時間的工作效率。
再次，在教學中，由於慄炎老師適當的參加各組迴圈指導，給學生做出優美、準確的示範動作，糾正了學生錯誤動作。加深了師生的感情，融洽師生關係，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習。慄炎老師還鼓勵學生大膽表現自己的才能，增強了學生的自信心，樹立了勇於戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質。
整個教學過程教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用。通過合作專案體現集體主義精神。同時也掌握了技術重點、攻破了技術難點，達到制定的教學目標。
糾正了學生錯誤動作：（起跳不充分：產生的原因：
1.起跳腿未能充分蹬伸，兩臂用力上擺制動不夠。2.
上體前傾。糾正的方法：1.
做上步起跳練習，注意起跳腿充分積極蹬伸。2.反覆做3-5步助跑起跳，用頭或擺動腿接觸高懸掛物。
）最後結束部分：
為了緩解學生的疲勞狀態，採取**加舞蹈形式放鬆，不但讓學生在歡樂的氣氛中得到放鬆，而且感受到成功後的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。慄炎老師這節課從整體上講是成功的，很好的完成了教學任務，實現了教學目標，達到了預期的效果。
本課不足之處:
由於今天是跨越式跳高第一節課，應把助跑，起跳作為重點，不能過早的引導學生過分關注在過桿的姿勢和高度上，以免影響學生掌握正確的基礎技術動作。另外教師在教態及情感交流方面還要加強,準確把握語言時機,特別是在對學生評價方面,應該積極主動把握好。
以上是對慄炎的綜合點評,有不對之處請大家討論指導，提出寶貴意見
謝謝大家！！！
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