2012-2013學年度下學期六年級語文期中考試質量分析
平果縣第七小學黃冠忠
本次測試由平果縣統一命題，整張試卷共有三個大題，15個小題，分別從漢語拼音、字、詞、句、課內外閱讀、習作對學生進行測試，比較全面地考查了學生對前半學期所學知識的掌握和運用情況。試題難度適中，符合學生實際和教學實際。所有試題，體現了夯實基礎和培養能力並重的理念，具體表現為重基礎、重積累、重理解、重運用、重聯絡生活實際。
現將試卷作如下分析：
一、 答題情況。
（一） 積累與運用
1、看拼音填詞語。「抱怨」中的「怨」「翻天覆地」中的「覆」,「聞名」寫錯的特別多。
2、在恰當的字音下面劃橫線。「標桿」中的「杆」，「扇風」中的「扇」，「動彈」中的「彈」選錯較多。
3、我會查字典。主要考查對「鼎」字的音序、部首查字法和對其在不同詞語的意思，部分學生沒能很好完成。
4、 判斷正誤。大部分學生判斷正確，只有個別學生對「意想不到」的大寫字母排列不對。
5、 寫出含「手」字的成語，除了「形容聰明的」學生不太會填以外，其餘都對。
6、 選詞填空。這一題大部分同學都填錯，主要是「要求嚴格、嚴峻考驗」的詞語搭配不當。關聯詞也選擇不正確，大部分學生填成「勝利（不僅）為個人出風頭（而且）為祖國爭光或勝利（既）為個人出風頭（又）為祖國爭光或勝利。
」7、 聯絡課文內容，填上恰當的詩（詞）句。本題由於詩句是課文的內容，學生比較熟悉，大部分學生都能正確填寫詩句，只有小部分同學可能馬虎，寫錯了一些字。答題正確率很高。
8、 按要求寫句子或選擇句子。
（1） 給句子換個說法，意思不變。該題學生答錯較多，學生改寫句子之後，意思都改變了。學生對反問句和陳述句之間的轉換知識掌握不夠好，只有小部分學生完全答對。
（2） 選擇與這句環保公益廣告相對應的一句。學生能根據對偶的特點進行選擇，答題效果很滿意，大部分得滿分。
二、閱讀理解。
（一）課內閱讀。課內閱讀共有三道小題。第一小題正確率100%，沒有答錯。
第二小題，學生概括主要內容，有個別同學概括不夠能全面、簡練。第三小題正確率也是100%，從這一題來看，學生的課內閱讀掌握的很好。
（二）課外閱讀。第一題給多音字選擇拼音。全答對的同學比較少，錯的最多的是「咳嗽」和「嫉妒」兩個詞的讀音。
第二小題是理解文中人物的心情，考查的是學生對短文的理解，細心的同學都能答出那個傾聽者的心情是快樂的，也有少數同學理解不到位。第三小題考查的是對短文中心思想的理解，即那位傾聽者應為自己的行為感到後悔、慚愧，大部分同學都能答對意思，個別同學理解不準確、不到位，甚至有個別同學留空白。
三、習作。
（1）大部分同學都能按題目要求來寫，緊扣題目《××我想對您說》為題，對母校、老師、同學等來寫，很不錯。
(2)一小部分同學沒有審好作文題，沒能用書信的格式來寫。
（3）大部分同學書寫馬虎。
四、今後教學中採取的措施
1、重視寫字教學，提高書寫質量，培養良好的寫字習慣。對學生的書寫進行有效指導，倡導「提筆即是練字時」，把寫字的指導落實在日常每乙個教學活動中，營造濃厚的練字氛圍，讓學生養成正確的坐姿、握筆姿勢，爭取寫得一手好字。
2、加強閱讀指導，營造良好的閱讀氛圍，特別是課外閱讀。多教給學生閱讀的方法，將「促進學生思考」作為閱讀教學的重點，指導學生學會閱讀，學會邊讀邊思考，學會抓住要點，學會根據文字回答問題。根據學生的年齡特點，開展豐富多彩的閱讀活動。
把書香進校園活動扎扎實實的加以落實。教師應充分指導學生，引導學生怎樣閱讀，把學生引向知識的殿堂。
3、加強詞語的理解和運用的練習，利用造句、口語交際、小練筆、作文等多種途徑進行詞語的運用，結合閱讀教學增強學生對詞語的理解和運用能力。
2023年4月28日
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