2016—2017學年度三年級數學教研組工作總結
一學期以來，我們三年級數學教研組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好常規工作，進一步推進「導學式」教學模式，努力提高課堂教學效率。在校領導的領導帶動下，全組教師積極參與集體備課及「一師一優」教學研討活動，不斷完善和改進教學方法和手段。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學活動，現將本學期的工作總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著「多學、常思」的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路資訊外，還積極集體參加「集體備課研討活動」及組內一師一優課。本學期李巍老師的《除數是一位數的除法》，創設數學情景，讓學生直觀理解算理，並鼓勵多種演算法；張紅玉老師的《筆算乘法》教學嚴謹，知識點落實到位；傅亞波老師的《認識面積》調動學生各種感官，由直觀到抽象幫助學生建立面積概念；肖文君老師的《年月日》是一節非常精煉的精品課；張德珣老師的《小數的初步認識》巧妙地整數遷移到小數，讓學生在生活情景中認識了解小數。教學新手黃穎老師的《長方形正方形的面積》多次試教，全組老師幫助評課議課，改進後向全校展示……通過聽評課，老師之間相互借鑑學習，取長補短，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組在開學初學習了學校教導處制訂的《課堂教學常規管理細則》，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期教師堅持「導學式教學法」，認真鑽研備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前寫好個性備課，做到教學有針對性。
2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。每次作業都有詳細記載，充分掌握學生的學情，為培優輔差提供詳實的資料。
三、積極開展教研活動，互促共進提高教學水平。
本學期，我們發揮集體教研的優勢，加強集體備課研討，聽課、評課等活動。我們本冊教材共安排了59課時的教學內容，其中計算內容有30課時，約佔總課時的二分之一，而且，計算課也是小學數學教學的重要課型之一，因此我們組在確定聽課任務時，重點將「計算課」作為本學期的研究課型。大家認真備課—上課、聽課—說課、評課、課例研討，經過全組教師歷時乙個學期的共同研究和**，我們逐漸摸索到了「計算」課型的具體操作方法和操作流程，使今後的教學更加有「章」可循。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提公升教師數學專業素養，使大家的教學水平進一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為乙個工作重點。
乙份耕耘，乙份收穫。通過乙個學期的努力，每一位老師都有不同程度的提高。今後，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，爭取更大的進步！
三年級數學教研組工作總結
四 存在的不足與改進的方向。1 聽課及評課的基本功仍有待於進步。如 對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。再者，我們的評課仍停留在點上。2 運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍有待提高，所以老師的反思缺少活力。故今後應繼續加強理論學習，把理論學習和實踐學習進一步相結合，提公升教師...
三年級數學教研組工作總結
乙個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每乙個人的業務水平。這一學期以來，我們全組教師加強業務學習，相互聽課 評課，充分利用外出聽課的機會，向兄弟學...
三年級數學教研組總結組
2013年秋季學期 施燕 本學期在我校教研處的的領導下，在學校領導的精心安排下，我們三年級數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研...