乙個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每乙個人的業務水平。這一學期以來，我們全組教師加強業務學習，相互聽課、評課，充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，並把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。
（三）勇挑重擔，從不推辭。
數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。不管有多忙，只要學校把任務安排下去，組內教師從不推辭，並且都會一絲不苟地去完成。
（四）作業批改，認真及時。
作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重複幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查、及時的講評，通過及**改，學生記憶深刻，效果明。特別是向琴、譚曉紅兩位教雙班的老師，每天近百本作業的評改，更是工作量繁重，但也從來就沒叫過苦。
（五）重視日常的幫差補缺工作。
任何乙個教學班，由於學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了「好、中、差」三類生。期初，各位老師都根據後進生的實際情況，詳細地制定補缺計畫。我們採取的補差方法是「分層教學，分類輔導」。
首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。其次，我們注重啟發，細心引導，做好銜接。「補差」只停留於查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、分析力相互聯絡，協調一致了，才能真正的學好數學。
最後，調動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，安排「一幫一」結對小組，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、積極參與課題研究，以科研促教學。
數學教師教學創新需要教研組營造創新氛圍，讓新的教育理念、新的教育思想和現代教育技術成為教研組新的時尚，使教研組成為教師教學創新的心理安全港和精神加油站。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，通過批判性的反思，做出新的選擇。本期，我組和四年級數學組聯合進行了小課題《小學中年級學生數學審題能力的培養》的研究，每位成員積極參與，認真制定研究方案，確定研究對策、實施方法，並在教學實踐中進行應用，讓學生的數學審題能力得到了培養和提高。
四、存在不足和今後舉措
1、教研組各位老師在學科研究中的成果意識還不強，很多事情做了，卻沒有上公升到理論高度，沒有精心進行提煉，形成自己的科研小**，希望在今後的教學中進一步加強。
2、聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？
想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能全面的進行綜合分析評課。設想採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多**教學課堂錄影，再讓老師們對所**的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
三年級數學教研組工作總結
四 存在的不足與改進的方向。1 聽課及評課的基本功仍有待於進步。如 對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。再者，我們的評課仍停留在點上。2 運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍有待提高，所以老師的反思缺少活力。故今後應繼續加強理論學習，把理論學習和實踐學習進一步相結合，提公升教師...
三年級數學教研組總結組
2013年秋季學期 施燕 本學期在我校教研處的的領導下，在學校領導的精心安排下，我們三年級數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研...
人教版三年級數學教研組教研工作總結
三年級數學教研組教研工作總結 一 指導思想 一學期來我們三年級數學教研組全體成員能認真學習貫徹 數學課程標準 及學校中心工作要點，在 長安小學教育集團教學工作設想 和 長安小學教育集團星級教研組評比細則 的指導下，以 新理念指導學生進行 性學習 為工作重點，培養學生的計算能力為突破口，積極開展教學的...