《精心設計教學環節，提公升教學效率》問題研究活動方案
舒蘭市第九小學
2012——2013學年度是實施舒蘭教育第九個階段發展戰略的第二年，「兩修三課」工作進入第二個週期。本學年教學工作要在「效率」上下功夫，圍繞「效果、效率、效益」開展教學研究活動。依託教學工作《指導意見》和新修訂的《義務教育課程標準》，以集體研課，教學問題反思，教學練功為主要手段，精心設計課堂教學環節，提公升教學效率。
結合舒蘭市教育局提出的《採用「兩修三課」模式，促進教師專業發展》課題研究，遵照「問題即課題」的研究策略，我校提出了《精心設計教學環節，提公升教學效率》子課題，並以此為題確立每學年校本研究問題，組織教師在教學中提出問題，研究、解決問題，完善教學方法，從而提公升教育教學質量，促進教師專業共同發展。計畫2023年——2023年，我校每學年確定一項課堂教學環節重點研究方向，即：課堂提問、習題設計、課堂討論、板書設計、導語設計。
2012——2013學年度，校本研究問題是《精心設計課堂習題，提公升教學效率》。下面簡要敘述我校在開展校本問題研究工作的計畫。
一、 問題的提出
新修訂的2011版課程標準，在課程改革歷經十年實踐的基礎上展開的，從課程標準的基本面貌上看，有較大調整變化，課程標準的各個部分都有不同幅度的修訂。語文教學的目標指向是語言文字運用，使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，同時回應語文教學和社會語言文字運用中的突出問題。一是錯別字情況嚴重，二是書寫質量普遍偏低，三是有的地區學生寫字教學負擔過重。
針對上述問題，吉林地區使用的長春版教材進行部分改版，新版教參特別修訂了「教材說明」，以**形式呈現本冊教材中的版塊主題、篇目名稱、能力策略點以及人文主題。如一年級重點落實多認少些、認寫分開的原則，達到「認識」、「會寫」的要求。
2023年版的「數學課標在基礎知識、基本技能、的基礎上，增添了基本思想、基本活動經驗。掌握數學基礎知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想，積累數學基本活動經驗。
「基本思想』主要是指演繹和歸納，這應當是整個數學教學的主線，是最上位的思想。」在具體的問題中，會涉及數學抽象、數學模型、等量替換、數形結合等數學思想，但最重要的思想還是演繹和歸納。在小學數學教學中，最重要的數學思想應該屬於抽象、推理與模型。
這是實現學生在數學上的終身可持續發展，乃至終身受益的核心數學思想。
每類基本活動經驗的具體類別中加以專門培養。如，直接的活動經驗可以通過諸如購買物品、校園設計等活動獲得；而間接的、作為創設實際情景、構建數學模型中所獲得的數學經驗，可以在諸如雞兔同籠、順水行舟等問題的解決獲得。設計的活動經驗是單純的數學活動中所獲得的經驗，在隨機摸球、地面拼圖等活動中可獲得；而思考活動經驗則通過分析、歸納等方法獲得數學經驗，如**結果、**成因。
針對課標的調整，我地區使用的小學一年級數學教材進行了改版，增設了《位置》教學能容，降低了教學難度，如《鐘錶的認識》由原來的認識整點、半點改為只認識整點。豐富的主題情境圖作為創設實際情景是學生獲得數學經驗。
基於上述原因，結合我校課堂教學常規現狀，本學期提出了《精心設計課堂習題，提公升教學效率》校本研究問題。
精心設計數學課堂練習可以提高課堂教學效果，減輕學生過重課業負擔，讓學生輕鬆地理解和掌握知識技能，又能保證課堂教學任務完成。而課堂練習又不能僅僅立足於課堂上，而是要把課前預習、課後延伸有機結合起來，從而實現教學效率最大化。
二、 具體做法
首先，做好課前預習。
課前教師要深鑽細研教材，廣泛蒐集有關本課的教學資料，對本冊教材的內容有全面整體的把握，確定好單元教學內中之間的聯絡和側重點，準確找出每一課的的三維目標，然後依據知識點和主要問題設定學習目標，確定指導學生預習提綱：
1、提出本課預習目標，學習目標就以「1、2、3、4、…」的形式條列，目標的確定遵循由易漸難，由淺入深的原則。如：識字、寫字 、閱讀的要求，數學掌握的例題、學要準備的學具等
2、預習提綱內容：首先將本課基本知識點以**、選擇、填空題等方式表現出來，難度設定要小一點，便於學生自學掌握。
3、預習效果反饋。每天新課前三分鐘，檢查學生的預習效果。在預計到學生通過預習將基本知識點掌握之後，教師適時設定較深層次的問題，引導學生通過自學與交流合作的形式來解決。
如高年級語文閱讀教學中，文章蘊含的思想，需要積累的古詩詞、名篇佳作等。
其次，課堂教學中設計靈活多樣的有效練習。
數學課堂教學的目標要從落實「雙基」走向收穫「四基」。課堂練習注重基礎知識、基本技能的發展同時，關注基本思想、基本活動經驗。學生分析問題、解決問題的能力，發展為發現問題、提出數學問題並加以分析和解決的能力。
更需要將以往重視培養演繹能力，發展為歸納能力、演繹能力並舉。
語文低年級通過強化練習，使學生掌握象形字、會意字、形聲字的特點，熟練運用拼音識字進行閱讀訓練，堅持以「字理識字」為特色的多種十字方法，拓寬識字渠道。寫字教學中，培養學生良好的寫字習慣，熟練使用「虛宮格」。
中年級是乙個由低學段向高學段過渡的重要階段，由字、詞、句的教學過渡到段、篇、章的教學，語文課堂重點進行詞句的理解和積累，練習使用好詞佳句。平常在進行閱讀教學時，應適時抓住教本中的一些有效因素進行理解能力、閱讀能力的訓練，日積月累，長期堅持，就一定會有良好的效果。還要加強寫的訓練落實段的教學。
三年級的作文起步，其實是從寫一段話開始，在落實段的訓練當中，寫一段話是必不可少的手段。平時，訓練用一定的句式或段的結構寫話，可以結合閱讀教學進行。
高段語文重點設計好每篇課文的導學提綱，可讓圍繞預習提綱進行交流。
1、學生依據學習目標預習交流，學生做好「雙色筆記」（可在書上用紅線標出知識點和問題）。
2、學生預習檢測，可讓學生組長檢查一部分中下學生的預習成果，其他學生上台板書自己的預習成果，檢查形式多樣，如：說、查、看、改、寫等3、教師蒐集學生預習過程中解決不了的各種問題，集中交流。
4、我把研究高段語文課堂習作練習設計，作為課堂中習題設計研究的第一階段內容。教師要在閱讀教學中找準習作訓練的切入點，精心設計口語表達與練筆，促進學生提高寫作水平。訓練方式結合具體課文來確定，如結合課文中重點句式拓展練習；從課文題目分析入手，教給學生給作文起題目；了解篇章的段落結構，概括段落大意，教給學生布局謀篇的方法等等。
最後，課後有效練習，知識延伸。
對課程中的知識點和主要問題生發出的與之相關的問題，教師可幫助學生解決，達到舉一反三，拓寬知識，提高能力的目的。課後練習注重學生的實踐能力培養。如，數學課後練習關注學生的基本經驗，創設實踐機會，培養學生的動手操作能力、資訊蒐集整理能力。
語文課後練習以閱讀課外讀物為主，教師每學期為學生列出必讀書目，每週開展一次班級讀書交流會，擴大學生的視野。
三、 檢查量化方法
1、課前練習檢查方主要檢視教師的備課材料，課前三分鐘的內容。
2、課堂練習檢查主要以課堂測驗為主。附：課堂知識驗收單
3、課後練習主要檢視學生的家庭作業（課前預習筆記、練習冊、單元卷）。
4、定期檢查教師的科研工作手冊。
四、活動安排
八份1、學期初開展全員教師新課標學習，提高教師的理論認識；
2、對新參加工作的特崗教師進行崗前培訓；
九月份1、《精心設計教學環節，提公升教學效率》教學研討會；
2、對全體教師進行科普知識培訓，重點學習教學工作中如何開展問題研究。
十月份1、校級科研骨幹教師評選；
2、制定《教育大調研工作實施方案》
3、召開教育大調研專題工作會
4、設計教育大調研調查提綱（問卷）
十一月份
1、吉林市級校本三期工程科研課題結題
2、2023年優秀教育科研成果評選
3、訂閱科研刊物
十二月份
1、教育科研工作總結。
舒蘭市第九小學
2023年8月
2012——2013學年度
第九小學訂閱的教育科研刊物種類
《培養學生問題意識培養的研究》活動方案
在數學課堂教學中培養學生的問題意識和能力的研究 提出問題 解決問題 再提出新問題 再解決新問題 是數學發展過程的基本模式。問題是數學的心臟 沒有問題就沒有數學。產生學習的根本原因是問題，沒有問題就難以誘發和激起求知慾，沒有問題，感覺不到問題的存在，學生也就不會深入思考，那麼學習也就只能是表層和形式的...
基於問題研究總結
哈七十中學基於問題的研究階段總結 以 生態體驗觀課單 為載體推動課堂教學模式改革 哈七十中學 2011 6 20 哈七十中學基於問題的研究階段總結 以 生態體驗觀課單 為載體推動課堂教學模式改革 我們七十中學開展 生態體驗 課堂教學模式改革已經有三年的時間，在過去的三年裡，為了推動課改的程序，我們結...
中石油問題研究
一 中國石油工程技術服務業改革與發展問題研究 楊慶理 中國石油工程技術服務業發展戰略的研究與思考 楊慶理 1.過去取得的成績 1 提公升了服務保障能力，有力支撐了油氣勘探開發 工程技術服務企業始終把確保油氣勘探開發和增儲上產作為第一要務，依靠科學技術提速，依靠精細管理提效，保障和服務能力不斷提公升。...