作者：王巨集
**：《教學與管理(理論版)》2023年第05期
摘要學校危機事件對學校正常的教育教學管理秩序產生嚴重影響，引起社會各界和**的普遍關注。校園危機事件多種多樣，其形成是多種因素相互作用的結果，既有社會環境的影響，也有出自於校園管理以及學生自身的問題。學校要高度重視校園危機事件並切實採取有效舉措，加強對校園危機的管理，避免危機事件的發生，減輕危機事件造成的危害，促成危機解決後的快速恢復。
關鍵詞校園危機管理策略
近年來，學校危機事件處於高發期，不僅對學校正常的教育教學和管理秩序造成嚴重的干擾，而且引起了社會的普遍關注。學校危機管理是學校管理的重要組成部分，是平安校園建設以及學校思想政治工作的一項重要內容，也是學校人才培養的前提和保證。社會轉型期，學校在深化教育改革的同時，面臨著社會負面因素的衝擊，不確定因素增加，各種風險加大。
為此，加強校園危機管理是學校管理者亟須解決的一項現實課題。
一、校園危機產生的誘因
1.社會誘因
學校是社會的重要組成部分，由人為或非人為因素所引發的校園危機事件，都與社會環境這個大背景密切相關。目前，我國正處於改革的深水區、利益的深刻調整期，複雜的校外環境是校園危機產生的重要原因。青少年學生所接受思想道德教育理論與他們所看到的社會現實存在一定的衝突，會使教育效果大打折扣，甚至會出現貪圖眼前的成效和利益的情況。
特別是移動網際網路條件下，網路熱點事件負面性資訊的過度報道，如暴力事件、貧富差距、腐敗問題、安全問題、民生問題等均會對青少年學生的認識造成不同程度的影響，對於一些事件看法片面，產生一些過激的行為，如果處置不妥，就有可能演變成校園危機事件甚至社會公共危機事件，直接或間接威脅到學校正常的教育教學秩序。
2.學校誘因
學校危機事件的發生與學校的危機管理存在著密切的關係，危機意識淡化、管理制度不完善、管理職能缺失是其中的主要原因。其一，學校日常教學管理中，危機意識比較淡漠。學校管理者對教學比較重視，對師生安全和校園安全關注度不夠，給違法、犯罪分子進校作案開啟了方便之門，導致一些本來能夠避免的校園危機事件連續發生；學校教師對學生的學習成績比較關注，對學生危機教育、安全教育不夠，對一些潛在隱患考慮不夠，導致工作中的安全疏漏。
其二，安全管理工作存在缺陷。一些學校安全管理制度不健全，教學設施、食堂衛生、校內交通等存在諸多安全隱患，並且缺乏相應的危機資訊溝通反饋渠道。這些安全管理方面的缺陷導致校園危機事件頻發。
其三，學校教師和管理人員缺乏系統的訓練和危機處置的經驗，不熟悉各項危機處理的技能。一旦發生危機性事件，不知所措，不能鎮定地處理校園危機、及時化解危機。其四，學校缺乏相應的安全教育。
一些學校對師生的安全教育僅停留於形式或者在危機事件發生時才予以重視，師生的安全保護和防範意識得不到有效的提公升，為安全事故的發生埋下了眾多隱患。
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