托爾曼的另乙個證明認知結構學習的實驗是潛伏實驗。有三組白鼠走迷宮，第一組白鼠到達迷宮終點後給食物獎勵，稱獎勵組;第二組白鼠在到達迷宮終點時不給獎勵，稱無獎勵組，第三組白鼠在到達迷宮終點時，前十天不給獎勵，第十一天開始給獎勵，稱中途獎勵組。結果發現，第三組白鼠在第十二天後到達迷宮終點的錯誤次數少於獎勵組，更少於不獎勵組。
為什麼中邊獎勵組的乎均錯誤在得到食物強化後，明顯少於獎勵組7托爾曼認為，該組白鼠在頭幾天沒有強化，但對迷宮的情景進行探索，同樣進行了學習，形成了迷宮認知地圖，當後來給予食物強化後，這認知地圖使其成績趕上來。托爾曼結論為學習不是由於強化而獲得動作反應范型，而是形成一種認知結構，這種認知結構的發展在沒有強化的情況下也可以進行。
上述的幾個實驗中，迷宮的情景，有無獎勵等都作為自變數，而定迷宮的錯誤次數等則作為反應變數。
以上是對托爾曼迷宮實驗的乙個詳細表述，希望有助於各位考生的理解。
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