四年級數學上冊教學計畫
2016、9
四年級數學上冊教學計畫
一、學情分析
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上公升了乙個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。
但是學生的心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
二、教學內容及分析
本冊教材的教學內容包括：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。
1．第一單元「認識更大的數」，是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2．第三單元「乘法」，內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。
3．第五單元「除法」，內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關係，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。
4．第七單元「生活中的負數」，主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。
5．第二單元「線與角」，內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
6．第四單元「圖形的變換」，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移後的圖形的基礎上，通過具體例項的展示，使學生體會乙個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出乙個美麗圖案。
7．第六單元「方向與位置」，內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。
8．第八單元「統計」，內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，複式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。
三、教學目標
1．經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關係，並會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求乙個數的近似數，能對大數進行估計。
2．理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。
3．理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4．認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。
5．能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。
6．經歷乙個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
7．能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8．體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點；理解複式統計圖的實際意義，並能把生活中的一些資料繪製成複式統計圖；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些資料，繪製成折線統計圖，並能從折線統計圖上**事物變化的趨勢。
四、教學重難點
教學重點：大數讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養，估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與演算法的多樣化。
教學難點：筆算除法，培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
五、教學措施
1．從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3．引導學生揭示知識間的聯絡，探索規律。
4．激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5．注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6．注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7．遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8．加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
六、教學課時安排
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