如何打破七年級學生寫作僵化、語言套話、對他們進行寫作興趣的引導，是一件富有挑戰的工作，我將結合自己在七年級作文教學的有效訓練談談自己的一些做法，歸納為如下幾點：
1.借助教材，預設課堂作文訓練的針對性
起始年級應重視基礎從課本出發，充分發揮教材閱讀文字作用，結合教師課堂的傳授與同主題文章的閱讀開展系列主題寫作教學，關注課堂教學的預設與訓練的針對性。七年級教材以主題為單元，只是從乙個單元教學主題出發，進行主題式寫作，只有六篇作文訓練的量，遠遠達不到對學生讀寫訓練文字的量化標準，但是大量的貼近學生生活的閱讀文字的摘選密切並豐富了學生的生活，開拓了學生的視野。因而，我結合教材特點與課時安排特點，自己提前安排了一套整個學期的命題作文題目與自擬題作文題目，每兩周進行一次連堂課的命題大作文訓練（題目為：
《這樣的我》、《我身邊的」保爾」》、《我的理想》、《感動我生命的乙個人》、《校園的秋色》、《月夜隨想》、《感謝您》、《家庭的風波》，每週末安排一次自擬題字數不限的生活作文周記練筆交流。從作文的課時與數量上提供了保障，從命題上結合了教材與學生生活特點，作文命題寬了，寫作的內容寬了，學生在教材閱讀文字的指引下自然生成作文內容，用不著說假話編作文。同時由於生活的視野寬了，對每週生活的觀察與反思與交流，又能促使他們提高思想的深度。
只有結合教材特點提前預案，給學生一定的生活與閱讀的空間，才能激發學生的寫作熱情，使之言之有物訓練有素。做到學生寫作訓練要有針對性。
2.回歸生活，達成課外作文練筆的及時性
寫作是乙個長期積累的過程，今天的中學生一方面由於資訊資訊的**電視電腦的普及知識明顯豐富；另一方面由於父母工作的繁忙無暇與之溝通交流導致生活方式比較封閉，每天的三點一線很少有社會生活的體驗；同時，有限的校園生活又由於學習的壓力而課外生活相對貧乏，缺少生動活潑的記憶。因而，身為語文教師的我們要適時的引導他們體驗生活，觀察生活留心身邊的一草一木、一葉一枝。從每乙個瞬間入手，用文字將生活定格，讓筆使生活還原。
生活隨筆本就成了我和學生分享初一成長的記錄冊，成為了寫作練筆的功不可沒的」元勳」。走進學生的世界你會驚奇的發現：籃球比賽的精彩、主題班會的策劃、演講比賽的緊張、考試失敗的悲傷與崛起，一次傷痛對他們的人生就是一筆財富，一次歡笑對他們展現的就是一道彩虹，青春的渴望與羞澀在他們的筆下成了願意抒發真性情的噴湧之泉。
七年級作文教案
001 從生活中學習寫作 教學目標 1 學會觀察 感受生活 2 提煉有意義的素材，寫最熟悉的生活。教學重難點 如何將感受轉化為具體的真情文字。結合課文相關內容予以指導。教學方法 點撥引導典例示範 教學時數 2課時 教學過程 第一課時 一 話題匯入 中學時代是人生旅途中乙個新的時期。你可曾想過，你的生...
七年級語文作文教學案
評析 這個片段是表現文章主旨 父愛 最集中的素材，正因為如此，作者對這個片段進行了重點的刻畫，通過對父親的肖像 語言 動作 神態等多方面的描寫和 我 的心理形成極大的對比反差，表現出 我 感悟到父愛後內心深深的愧疚之情。3 一人一事的記敘文中，不能忽視對環境的描寫。通過環境描寫反映人物的內心世界，渲...
七年級上冊作文教案
目錄七年級作文系列訓練之寫人篇 訓練時間 2011 9 5 訓練目標 1 正確認識自我，展現自我風采，樹立信心。2 反思自己成長過程，發現 體悟生命的價值，珍重生命。3 增進同學們之間的相互了解，融入集體的大家庭。文題要求 1 集中 明了 簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。2 選擇合適的角度...