2013——2014學年第一學期
七年級語文上冊作文教學計畫
xx中學
根據2023年秋季新版語文教材編寫
2023年9月
一、 教學目標
1、培養學生細緻觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內容言之有物，並能表達真情實感，增強人生感悟。
2、培養學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發、有所收穫。
3、培養學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。
二、 學情分析
任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優美，有內容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發自己的見解與感悟。部分學生對於寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。
還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭後語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。
鑑於以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對於那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂於動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定**選。
對於學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養學生感受生活的能力，對於生活中的事件或現象能或多或少地發表自己的觀點、見解，從表面現象逐漸接觸事物本質。
三、 教學措施
1、樹立信心，培養學生寫作興趣。
興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。
鼓勵學生創新，不構一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對於優秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，並在全班同學面前展示出來。多創造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調動學生寫作的積極性、主動性。
2、培養學生觀察生活的能力，積累寫作素材。
學生的作文之所以空洞無物，根本原因在於，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞彙，為習作積累必要的語言材料。
還可以指導有條件的學生利用網路進行超文字材料的閱讀。
3、活躍學生思維，培養生活感悟力
大部分學生的行文如同「流水帳」，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫出自己的真情實感。。
4、讀寫結合，課內課外結合。
讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯絡作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。
5、自主命題，開闊寫作思路
為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發揮學生想象力，開闊寫作思路。
6、加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。
四、 教學安排
1、第一單元從生活中學習寫作
寫作要求：（ 1）善於發現生活，圍繞生活中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發生在自己和父母、老師、同學或他人之間，令自己印象深刻的事。
2）寫真話，抒真情，表現成長中的酸甜苦辣，運用環境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現人物心理
參考題目：哲學家說：沒有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木，看看他們有什麼變化。寫一段左右的文字，記錄你的觀察與思考。
2、第二單元：說真話，抒真情
寫作要求：（1）結全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，並運用這
一手法，選取某一事物寫一篇文章，表達對其的熱愛。
2）「說真話」是第一位的。我們在寫作文時，只有敢說真話，肯吐心聲，才能使讀者感到真實可信。
參考題目：（1）「假話在作文裡，真話在日記裡」，網路上的這個帖子曾經引來熱議。你怎樣看待這一問題？如果你自己有過這種情況，試著將某次作文中的虛假話語改寫一下，讓它變得真實可信。
（2）以「那一次，我真——」（將題目補充完整）為題，寫一篇已及時為主的作文，不少於。
3、第三單元：文從字順
寫作要求：1）首先，語句表達要準確，用詞避免產生歧義。
2）其次，要注意語句間的連貫，下筆前最好打腹稿。
3）再次寫完後腰讀一讀，也可請別人來讀一讀。
參考題目：（一）選擇你最喜歡的景或物，寫乙個片段。把語句寫得連貫、流暢。不曬與。
（二）「古人不見今時月，今月曾經照古人。」古往今來，月亮一直是人們吟詠的物件，也寄託了人們無盡的思念，請以月亮為題，寫一篇作文。不少於。
4、第四單元：突出中心
寫作要求：1）要貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。如《再塑生命的人》
2）還要注意安排好內容的主次和詳略。越強越能突出內容的中心。如《散步》
寫作實踐：（一）小活動：書包是我們每個人必備的學習用品。假如以「書包」為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度。
（二）以電視機前的一家子為題，自定中心，寫一篇作文。不少於。
5、第五單元：條理清楚
寫作要求（一）、對寫作的內容要有整體構思。看到題目，可能有許多想法，不要急於落筆，確立主次詳略，要心中有數。
（二）要確定好寫作的順序。是按時間發展，還是按空間轉化的順序，還是按照邏輯的順序，要根據情況來定。像《看雲識天氣》、《月亮上的足跡》。
寫作實踐：（一）這個單元的《看雲識天氣》和,《綠色蟈蟈》兩篇課文，都是介紹或描寫自然景物的。請你換乙個角度，以「xx自述」為題，寫一篇作文，不少於。
6.山水清韻
寫作要求： 學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現力，在描寫中表現對景物的喜愛之情。
參考題目：《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》
7、敢為天下先
寫作要求：1）理解「敢為天下先」的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，表現人物精神；
2）結構嚴謹，有條理，語言通順有真情實感。
參考題目：《我終於戰勝了 》《我向邁出了一步》《第一次 》
8、少年詩情
寫作要求：學習本單元詩歌的表現手法，展開想象，仿寫詩歌，或進行創造性的詩歌創作。
參考題目：《我為歌唱》 《寫給 》
9、技藝超群
寫作要求： 運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》
10、神話傳說
寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或寫一篇想象作文。
參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》
七年級下學期作文教學計畫
學期訓練目標 能記敘自己熟悉的人 事 物，表達自己的感受和認識。內容要具體,中心明確,條理清楚,前後一貫,首尾一致多要能有表情地 條理清楚地口述見聞,準確地表達自己的思想感情。能運用多種人物描寫的方法 包括外貌 語言 動作 神態 心理描寫 表現人物的性格 能運用敘述 描寫 抒情 議論等表達方式，寫出...
七年級語文作文教學計畫
七年級第一學期作文教學計畫 一 七年級學生情況分析 學生的作文水平參差不齊，有的學生寫文章已經初具規模，有的甚至已經達到了 八 九年級的學生的寫作水平。但也有的學生連句子都寫不連貫，有的不會用標點，甚至一篇文章除了最後結尾處的乙個句號外，再無其他的標點 有的學生寫文章始終一大段，不知道怎樣分段，這 ...
七年級上學期生物教學計畫
8 10.17 10.21 第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物 2課時 9 10.24 10.28 期中複習 前2個單元 期中考試期中評卷2課時 10 10.31 11.4 第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類 苔蘚和蕨類植物 2課時 11 11.7 11.11 第...