中學歷史學習規範

中學歷史教學資料大全

三生石編輯

課前規範——準備要充分

1、預習的具體要求：(1)、不動筆墨不讀書，要邊讀、邊記、邊用不同的符號「圈連勾畫」；(2)、慢讀、細讀、反覆讀，要有主動學習的動機，要帶著老師布置的任務去預習；(3)完成學案的知識梳理部分.

2、預習思考——預習成敗的關鍵是思考。在預習過程中，學生要學會思考，學會發現問題。學生要多問幾個為什麼，「高質量的問題」是學生預習理解深入的標誌。

通過預習，學生就可明白學習內容的重難點，就會找出哪是基礎點，哪是模糊點，就為聽課做好了充分準備。另外，學生預習時，老師要巡迴指導，糾正學生預習的不良習慣，從而督促學生搞好預習。

3、**領悟——預習過程中，學生會遇到許許多多的問題。對這些問題，要大膽自己動手解決，可以通過自我研究、查閱資料、同學討論等種種方式來解除困惑。學生自己動手動腦、解決問題，從而進一步培養了學生的自學能力。

課堂規範——衝浪要把握

1、充分做好課前準備——課間休息時，先準備好下一節課的課本、文具等再活動。提前一分鐘回到教室，對本科上一節課內容做簡單回顧，提前進入學科思維。

2、坐姿端正，調節狀態——起立時，要挺胸抬頭，從心理上調節好自己的狀態，做到精神飽滿；還禮問候老師時，要聲音巨集亮，振奮精神；坐下後，暗示自我「本節課要做個最好的自己」，並端正坐姿。

3、緊跟老師思維，主動思考，積極回答——調動每一根神經，全力捕捉老師的每乙個知識資訊和思維資訊，做到眼隨老師走，腦隨老師想，多思善想，主動聽課。不只聽老師的聲音，要緊跟老師的思路，看老師如何提出問題、分析問題、解決問題。課堂上要借助老師的問題情境，質疑問難，多問幾個為什麼。

要拓展解題思路，創新解題，注重一題多解，同中求異，異中求同，不人云亦云，不盲從老師的觀點。在充分思考的基礎上，與同學展開討論，並踴躍回答，發表自己的意見，展示自我風采。

4、以聽為主，以記為輔，處理好聽和記的關係——課堂上要以聽為主，以思為主，但為了克服課後「一聽就會、一放就忘，一做就錯」的問題，必須記好課堂筆記作為輔助。要記要點、記規律、記方法，課後再詳細整理，切不可因記筆記而影響了聽課。

5、全神貫注，自我提醒——聽課要全神貫注，專注於課堂全過程。遇到困難或失去興趣，思想要開小差時，要及時糾正。不理解的問題暫時放過，課後解決，不可打斷思路，因小失大。

思想要開小差時，可掃一眼桌面上的座右銘，並再次端正坐姿或採用其它適當方法提醒自己。

6、做好小結，記好「備忘錄」——充分利用老師留下的3-5分鐘時間，梳理課堂內容，總結規律方法，當堂內容當堂落實，並把老師布置的作業以及課堂疑點記在「備忘錄」上。

考試規範——規範答卷是對學生答卷的全過程的嚴格規範。

答題——（1）、一開始不要太急、太快，提倡按順序做題。（2）、審題要細心，用鉛筆勾畫資訊。（3）、做選擇題時如果用直接求解的方法做不出來，可以考慮篩選法、排除法、驗證法等方法，實在做不出來，可先研究下面的題目。

（4）、i卷答完即塗卡，塗完後迅速核對正誤，不漏塗，不重塗，不錯塗。（5）、做ⅱ卷題目①要用黑色鋼筆或原子筆答題，不能用鉛筆、紅色筆(畫圖用鉛筆)；②要重要求、重思路、重步驟、重規範；③書寫認真、清楚，不亂塗亂劃；要做到「三化」即標題化、序號化、段落化，條理清晰。（6）全卷完成後認真檢查。

反思總結要常做

1、不斷反思總結自己的學習情況：成功一定有方法，失敗一定有原因。

2、認真分析每次課時作業、單元測、月考試卷，找出知識漏洞。注意做好對歷史作業、資料的保管，為今後的學習做好準備。