（1）發表揚信 （2）發獎品 （3）作業減量 （4）測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數如能在總人數的50%以上，那麼是最能鼓動全體學生的士氣的。
五、捕捉學生的「閃光點」，展示自我。
學困生往往會被老師和同學們遺忘。作為乙個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：
「對每乙個學習困難的兒童……我們崇高的使命就在於……給予他一種自尊感。」 ；「我們任何時候都不要急於做出最後的、絕對的結論：某某學生什麼都做不來，他的命運就這麼注定了。
」；一點點成功「會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心」。 我會經常設計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業讓他們做，甚至是一些難題，連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學困生通過激發思維，激發靈感，也有可能完成和回答。
一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯定，並引導他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創造機會，讓學困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學習。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們，並且非常重視他們，他們的學習興趣就會自覺形成。
六、自定目標，超越自我
讓學生給自己定下學習的目標，這是我們學校張主任教的絕招。制定目標並不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學困生就能根據自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。
當然，我還對達到目標的同學發獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培養學困生的學習興趣，才有可能使學困生轉變成為＂不學就困＂的好學生。培養了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運。
2015-12-09
小學六年級語文學困生幫扶計畫
五 轉化學困生措施 1 培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。2 要用科學的方法教育後進生。3 對學困生多寬容，少責備。要做到 三心 誠心 愛心 耐心。4 教師不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心 有毅力，在學習中專心致志...
六年級學困生幫扶計畫
人們說 轉變乙個學困生與培養乙個優等生同樣有價值。作為教師，我深知轉化學困生的重要。因此，在工作中，我認真分析學困生的具體情況，找出後進的根源，引導其轉變思想，改進學習方法，提高學習成績。現做本學期學困生轉化計畫如下 一 本班學生分析 我班現有學生18名，學習差異性較大，學習能力參差不齊。主要表現在...
六年級語文學困生輔導計畫
2013 2014學年度第一學期 隨著教育體制的改革與創新，優化課堂教學 消滅學困生已經成為教學工作的重中之重。我校六年級存在一定數量的學困生，其原因是學生對學習的重要性認識不夠，學習態度不夠端正，原有的文化基礎差，每次考核不及格，另外，還有教師自身的問題。六年級班現有學生15人，上學期期末及格率為...