君誼教育理念之二「教育的包容與誠信」
面對個性不同，習慣迥異，由於不良的習慣而嚴重影響學習效果的中等生，君誼中學德育工作怎麼做？如何做到這些學生心裡？這是君誼中學德育老師面對的新課題。
用制度強行約束，學生更逆反，甚至就此厭學失學，一味放任等於毀了學生也不可取。如何喚醒學生的自尊心、自信心、如何開啟學生「自我管理」的心靈密碼，通過李炳歐同學的變化和成長，讓我們看到了德育教育創新的曙光。
二零一一年八月三十一日，高一入學的新生中有個叫李炳歐的男生，他的班主任是王建偉老師。因為學生過去有吸菸的習慣，開學沒多久，因為吸菸的問題，李炳歐同班主任王老師發生口角，甚至發展到侮辱班主任，學校按照相關規定處理此事：給予該生嚴重警告處分。
時隔幾日，李炳歐又一次吸菸被教官抓住，更逗笑的是他把二十支煙置入眼鏡盒內，企圖帶入學校，想僥倖逃脫厄運，結果又被門衛查出。
接連不斷的違規，理應將他勸退回家，經家長來學校苦苦哀求，再給他一次機會。時隔十五分鐘李炳歐在三層宿舍衛生間吸菸又被我發現，怎麼辦？勸退還是留校，我心裡矛盾重重，該生紅著臉，表情中流露著不好意思，先是竊竊私語，最後還是鼓足勇氣說：
「劉老師，請您再給我最後一次機會吧，您如果再發現吸菸，我甘願退學回家，不給您惹麻煩了……」儘管我內心很生氣，但是面對李炳歐坦誠的語言，我依然面帶微笑，沉思片刻說：「那好，我再相信你一次吧！……」
三日後的一天中午，我從宿舍二樓衛生間門縫向內看，一位同學給李炳歐煙，他婉言謝絕。學生的這一舉動使我非常感動。
「劉老師，請您再給我最後的一次機會吧！」李炳歐用行動捍衛自己的誠信，這是學生內心深處流露的一種有聲成長資訊。李炳歐走出衛生間，他笑了，我也笑了，微笑的背後是誠信，此後，我再也未發現他吸菸。
現在，李炳歐已經公升到我校高二4班，他安心學習、愉快地成長。
哈佛大學一位教育家說：教育如果沒有使受教育者的內心世界發生改變，任何教育都是無意義的。
中等生的成長需要包容，需要耐心地啟發他們內心的自尊和自我管理意識，需要君誼中學用愛心和誠信喚醒他們每一顆原本就有的善良和向上的心。我們教師團隊所富含的包容、誠信真摯的感情是君誼中學育人的獨有魅力。
劉喜飛）
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