顧建中高三數學複習，要求全面系統地掌握數學概念、公式、定理及相互關係，熟練掌握各種題型、公式及其應用，總結解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。
一、數學複習計畫。
高三數學複習可分為四個階段：
(1)利用暑假全面回顧教材，複習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律;
(2)從9月到春節前後，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關係、公式及定理的應用和基本解題方法;
(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型數學題所蘊含的思想方法，做到全面紮實、系統靈活;
(4)5月份進行大綜合複習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提公升綜合運用能力。
二、複習方法。
(1) 重視基本概念、基礎規律的複習，歸納各單元知識結構網路，熟識基本數學模型，並通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本公式和定理的綜合應用;
(2)注重解決數學問題的思維過程和方法， 數學思想如函式思想、分類討論、轉化等，要認真領會並掌握運用;
(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;
(2) 三、 處理好幾個關係。知識是基礎、能力是表現、思維是核心。
(1)處理好課本與複習資料的關係，以課本為本，利用好複習資料，掌握數學問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;
(2)處理好做題與能力培養的關係，高考數學題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;
(3)培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究物件，解題要注意科學規範;
總之，要搞好高考數學總複習，必須要有周密的計畫、科學的方法、得力的措施，要加強資訊遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
高三數學複習
進入高三複習時,各校都有一本專門的複習資料,但這些資料都有些共同的缺陷 1.針對性不強.一方面未針對各校的學生實際,例習題的選擇多數集中在中檔題或難題,不利於學生基礎知識的複習，而事實上，不論優生還是學困生紮實的基礎都是其進一步學習的前提 另一方面,不會考慮到教師的個人教學風格，教學是一項有著鮮明的...
高三數學複習
1 函式y 的遞增區間是 2 設函式則不等式的解集是 3 已知f x 1 是偶函式，則函式f x 圖象的對稱軸是 4 若函式f x a x a a 0且a1 有兩個零點，則實數a的取值範圍是 5 已知偶函式在區間單調增加，則滿足 的x 取值範圍是 6 5名志願者中選派4人在星期 五 星期 六 星期日...
高三數學複習教學三
高考複習是一門學問，複習中究竟該如何把握知識的要點，到底怎樣才可以培養學科的綜合能力。這就要求我們要有一套科學的複習方法。高考命題是以 考試說明 為依據的，高三數學複習要以 說明 為指導，在內容取捨上，應以考試內容為準，不隨意擴充 拓寬和加深 注意各知識點的難度控制 弄清 說明 中各項要求的具體落腳...