一、 教材分析
本活動是學生步入初中階段的第一節資訊科技課，是為零起點學習排除學習障礙而設計的。讓學生從直觀上感受計算機的硬體組成，目的是讓學生了解計算機的基本知識，消除計算機的神秘感，為後續的學習打下良好的基礎。本活動分2個階段來完成：
1、 認識我的電腦；
2、 開啟我的電腦。
二、 學情分析
由於本單元整體設計的目的之一是針對零起點的學生，所以對於零起點的學生，本活動的學習應該沒有太大的障礙，而對二非零起點的學生，他們對計算機已經有了初步的認識，教師可以根據學生的實際情況適當調整教學內容，以滿足不同層次學生的學習要求。
三、 教學目標
1、 知識與技能
（1） 能列舉出計算機在生活中應用的一些例項。
（2） 了解計算機的硬體組成。
（3） 正確地啟動和關閉計算機。
（4） 認識windows 7作業系統的「桌面」。
（5） 能通過雙擊桌面圖示啟動程式。
（6） 掌握滑鼠的基本操作，能較熟練地使用滑鼠進行操作。
2、 過程與方法
（1） 通過觀察、討論和交流等方式，了解計算機的應用及組成，對未來計算機的應用有一定的想象。
（2） 通過看一看、評一評、討論和模仿等活動，使學生養成良好的使用計算機的習慣。
（3） 通過「電腦拼圖」等活動，掌握一些計算機的基本操作方法，體驗學習的樂趣。
3、 情感態度價值觀
（1） 通過對計算機應用的舉例，培養學生對資訊科技的興趣。
（2） 通過正確的開關機、規範計算機的使用習慣，養成合乎規範地使用計算機的習慣。
（3） 通過對未來世界的想象，培養學生關心科技、熱愛科學、勇於探索的精神。
（4） 強調遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動。
四、 重難點分析
1、 教學重點
windows桌面組成、滑鼠的正確使用、規範使用計算機。
2、 教學難點
規範使用計算機、滑鼠的基本操作。
五、 教學建議
教師要引導學生逐步樹立良好的計算機使用習慣，先要讓學生認識到哪些是錯誤的做法，然後再結合自身進行改正。
六、 教學策略與手段
教師採用任務驅動、情境激趣等方法，引導學生思考、交流、討論，讓學生閱讀教材進行自主學習，提出任務讓他們交流討論，並根據學生的實際情況分層教學，讓非零起點的學生當小老師講解演示，幫助零起點的學生共同提高。
七、教學方法：演示法、講述法、任務驅動法、自主**法
八、教學環境：網路機房、裝有windows7的電子教室。
九、教學準備：教學示例，學習素材資料等。
十、教學時間：1課時
十一、教學過程：
十二、板書設計
十三、教學反思
本節課比較枯燥，而且部分學生已經很熟悉電腦了，所以在教學設計時，我比較注意通過激發學生的學習興趣。在匯入時讓學生**未來數字生活的暢想，了解計算機的快速發展，讓學生插上想象的翅膀，感受計算機給我們的生活帶來翻天覆地的變化；在認識計算機硬體時，直接拆機，給學生最直觀的感受。
七上單元一活動1初識我的電腦
課題學習目標 第一單元活動1初始我的電腦課時1授課時間年月日 1 了解計算機硬體知識。2 了解計算機的組裝過程。3 通過觀察分析，歸納總結計算機的組成。4 通過學習，了解計算機的硬體知識。5 通過實踐和學習，了解計算機的組裝過程。6 通過對計算機工具的使用，培養學生善於觀察分析和總結知識的能力。7 ...
第一單元我生活的地方
第一課我愛家鄉山和水 活動目標 1 了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3 能運用觀察 訪問 調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。活動準備 1 我的家鄉 錄象及相關的自然景觀 2 學生準備圖畫紙和彩筆。3 課前蒐集...
第二單元探秘水世界第一節 1
第一節運動的水分子 起點分析 在學習本節之前，學生已經知道水能發生三態變化和發生這些變化所需要的條件，同時也有了一些有關分子運動產生的自然現象的經驗，相當一部分學生也知道水是由水分子構成的。但是多數學生還不了解水的三態變化是水分子運動的結果，不能自發地從微觀角度去分析物質的變化，對水凝結 蒸發等司空...