辯論中學生該參加家教輔導 1

家長為自己的孩子請家教，總是因為發現孩子在學習上出現了一些偏差。比如，孩子某一門功課上出現了差距，或是孩子的應考能力較差等。家長希望能夠通過家教，把自己孩子所差的功課及時補上來。

但是，每個學生自身的情況是不同的，表現在學習上，他們既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距。

那麼，什麼樣的學生要請家教呢？家長對此問題應該有所了解。

筆者根據多年的教學經驗認為，把在學習上有差距的學生，籠統地歸結為差生，是不準確的。有些學生學習差，是因為學習習慣不正確，如果得到有經驗的家教及時糾正，是完全可以轉變的。有些學生在學習上很吃力，但卻肯下苦功夫去學，這樣的學生請家教，是大有作用的。

學生在教師教授一門新課的時候，理解能力、接受能力和記憶能力是有差距的。有些學生在課堂上理解得很快，但到寫作業的時候就又忘記了許多；有些學生理解得較慢，但在理解之後往往能較長時間不忘。教師雖然深知這點，但在授課時卻無法照顧周到，只能按照大多數學生的綜合能力進行教學。

一些學生在規定的時間裡，對消化新知識就感到吃力了。而家長則應正視差距，承認差距確實存在，並應該觀察自己的孩子，根據其自身的長處、弱點，幫助其學會利用課下的時間，消化和吸收所學的知識。

凡屬上述情況的學生，家長為其請來家庭輔導老師就切實有用。教師能夠及時、快速地結合課堂內容，幫助學生理解、提高，把所虧欠的知識補上來，使其能在第二天跟上課堂教學而不失去學習興趣。綜上所述，家長在為孩子請家教時，應了解其在課堂上的學習情況，才能做到有的放矢，提高效率。

1、請家教會養成學生的依賴心理如一遇到問題就會去問老師上課不認真聽覺得反正會有家教幫忙補習等

2、請家教的大部分同學都會使因為成績不夠理想，而成績不夠理想的原因是上課不聽，既然上課不聽，在家教課上自然也不聽，當然提高不了

3、還有的同學對家教相當牴觸，認為家教占用他們休息的時間和做興趣活動的時間

4、一些老師做家教很大原因是為了賺錢所以補習時不認真對待學生根本學不了些什麼。

家教的好處在於可以端正孩子的學習態度，提高孩子的學習效率，養成好的學習習慣，提高孩子的成績進而提公升孩子的自信心。形成良性的迴圈。

學習效率高了，週末可以有更多時間玩，平時也可以多學很多東西。

請家教利大於弊」, 原因在於：

第一，可及時補上欠缺的知識，提高學習成績。現在的學生的學習負擔比較重。知識多，作業量大。

對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性迴圈，不理解的東西越壓越多。而請家教可以彌補這方面的不足。

第二，可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。

往往是教師授課的幾句話反應不過來，就失掉了繼續聽下去的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境裡學習，情緒會放鬆下來，學習的效率會提高。

第三，可以增強學生興趣和信心。家庭教師在面對乙個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。

學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於做到的。

第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間裡形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。

家庭教師就不同了，他們憑藉著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

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