學前兒童家教輔導指南

學前兒童家教輔導的目的：保證學前兒童身體健康，培養他們良好的行為習慣，教給他們簡單的生活知識和技能，使兒童在體、智、德、美各方面得到初步發展，促使兒童身心健康地成長。

學前兒童家教輔導的原則：（1）以身作則原則。指教員必須以身作則、言行一致、表裡如一，為學員做好榜樣。

（2）一致性原則。一是教員教育孩子的言行要一致，前後要求要一致；二是家教內容及程序要與家庭教育相配合，相一致。（3）循序漸進原則。

指學員在進行家教時，必須科學地從學員的身心發展實際出發，遵循其發展規律，適時地、積極主動地促進其發展。（4）嚴愛適度原則。愛是教育的前提，但愛要理智而適度，愛而無度形成溺愛，嚴而無度則會壓抑學員身心發展。

（5）全面發展與培養特長相結合的原則。學員必須培養孩子的全面發展，同時也要發現和引導學員發展特長。（6）「寓教於玩，寓教於樂」原則。

教員要在與學員交流遊戲環節中關注學員的情緒和言行，給孩子以及時、適當的指導，將相應的知識自然地滲透給學員。

學前兒童家教輔導的內容：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，課程大體包括了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。

一、觀察力的培養觀察自然景象：大自然的千變萬化為孩子觀察提供了最豐富的資料。教員有意識地帶孩子多到戶外活動，並引導他觀察自然景象及其變化，能大大提高孩子的觀察能力。

比如觀察，水的變化、山的變化、土地的變化、空氣的變化、氣候的變化、星辰的變化、風的變化、雲的變化、花草樹木的變化。觀察物品的用途，觀察**，觀賞畫展。

二、記憶力的培養培養記憶力的方法： 1 圖象記憶，讓學員看一張畫有十種或數種動物的**，限定在一定時間內看完，然後將**拿走，讓孩子說出**上都有哪些動物。如果孩子記住的不多可以教一些方法，比如對動物進行分類。

開始時，讓孩子看時間長一些，然後逐漸減少時間。 2 實物記憶，觀察商店櫥窗的商品，然後讓孩子說出陳列的商品名稱；觀察文具盒裡的用品，然後背誦盒中的東西；觀察公園裡的花壇，然後讓孩子記憶。 3 數字記憶，可以記憶門牌號，**號碼，歷史年代等各種數字材料。

4 詞彙的記憶，講述一段故事，讓孩子重述，看能記住多少詞，一定的時間內說出一些兒童熟悉的詞彙，看兒童能記住多少。

三、思維能力的訓練關於思維能力的訓練，主要有以下內容： 1 歸類和分類能力。 2 比較能力，比較大小，厚薄，比較上下，比較粗細，比較長短。

3 培養理解事物性質和關係的能力。 4 培養解決問題的能力。

四、想象力和創造力的培養通過繪畫培養想象力，通過故事培養想象力，通過音響培養想象力，通過生活事件培養想象力。發明力能力是當前最為重要的能力，把創新當作教育的主要目標是一種趨勢，如何培養孩子的發明能力呢： 1 發明一種氣氛，使每個兒童被作為乙個人來看待，受到社會尊重，家裡作為家庭的一名成員受重視。

2 使兒童懂得自尊，並學習提出自己的看法。 3 應使兒童具有去創造成就的勇氣和信心，並允許他進行發明性嘗試。 4 兒童需要利用和體驗其能力和環境的自由 5 兒童對他新奇、富有發明精神的想象力需要給予稱讚和鼓勵。

6 應鼓勵兒童去探索、發現新途徑、不停留在已經明白的事物上、 7 好問的態度 8 家長和教員要做到和傾聽和細察。 9 防止引起兒童害怕的心裡，害怕會禁錮兒童的智力活動，阻礙他敢於追求新事物，敢於探險的思想。 10 引導兒童不要迷信權威。

五、加強語言訓練具體方法有： 1 詞聯物遊戲，教員在教學員課程時，可用「提問式」，如：「我們上次課講了什麼內容啊？

這次我又要認識些什麼東西？」通過提問，使學員學會用聯絡的眼光看待事物和加強語言之間的銜接訓練。2 猜謎語，可以利用一些短暫的空閒時間，給孩子出些謎語猜，但要注意，謎語不要編得太難，要讓孩子容易猜到這樣他才有積極性。

3 聯句遊戲：教員和學員一人講一句，連起來編成乙個故事。

六、數概念和計算能力訓練一般兩三歲即可開始進行訓練。訓練的第一步實口頭數數，第二步實按實物數數，第三步利用數數的結果，說出實物的總數。第四步實能按實物數取出同樣多的實物。

訓練的第五步是能按語言指示取出同樣多的實物。當兒童能按語言指示準確地取出要的實物時，可以說，兒童已經掌握的數數。此外，還可以酌情進行一點簡單的加減練習。

七、寫字、繪畫和**的培養。 1 養成正確的寫字的習慣。孩子練習寫字最重要的寫字的習慣。

2 培養學員的繪畫能力 3 培養學員欣賞**的能力：對嬰幼兒而言，主要是聽**。隨著學員語言能力的發展，可以教學員學唱歌，這就是簡便易行的一種**藝術活動。

孩子學唱歌，先學歌謠，開始掌握語言的韻律和節奏，然後再逐步過渡到學習唱歌。教學員唱歌時，既要叫學員把歌曲唱得音調準確，節拍正確，聲音動聽，又把歌詞唱清楚，把歌曲的思想感情表達進去，隨著學員的生長，可以邊唱歌便教學員舞動手臂或學習拍手，最後可以在**隨同下做動作或舞蹈。通過協調優美的動作去表達。

而演奏樂器最好從幼年時期開始，不只對培養熟練的技能技巧和良好的**文化素養有重要作用，同時對培養刻苦的鍥而不捨的良好習慣很有幫助。

以上教學方法僅供參考，教員可根據學員的實際情況及自身的特長、經驗制定教學計畫。