培訓感受和體會

為期兩個多月的「國培」學習既將結束，我認為本次「國培」是一次高質量的培訓活動。在這次培訓中，我學到了很多有用的教學理論和教學方法，受益匪淺。培訓中也有很多感受和體會。

通過學習「如何理解修訂後的初中地理課程標準」，對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規定，初中地理的目標是讓學生能夠了解有關地球與地圖，了解環境與發展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

通過學習「如何選擇區域地理教學方法」，知道教學區域地理，要抓住該區域最本質和最具特色的特徵，運用以下教學區域地理的方法：1.運用地圖和資料，認識某一區域自然地理和人文地理的概況；2.

運用歸納法，認識某一區域地理特徵；3.運用綜合分析法，認識地理特徵的成因；4.運用比較法，認識某一區域與其他區域地理環境的異同。

通過學習「建立學習結果與學習過程並重的評價機制，有效推進義務教育地理課程的實施」。認識到了教學評價不是讓學生考出乙個高分數，而是對教師教學能力，學生學習能力，學習效果的乙個總體評價。從教學評價中讓教師找出教學過程中存在的不足，指導教師的教學方法。

在評價學生的學業表現時可採用多種評價方式，如筆紙測試、實驗操作、調查報告、作品展示等形式均可，力求體現科學性、實效性、可操作性。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能。

總之，通過培訓學習，我認識到未來教育需要具備多方面素養的教師，而不再是「教書匠」。教師要想從「教書匠」轉為具備多方面素養的教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。

只有這樣，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！