摘要：高中生正值青少年時期，是促進祖國不斷發展的新生力量，那麼他們的心理素質的好壞，直接影響著祖國的發展前途。心理激勵機制有助於學生樹立正確的學習態度和觀念。
在高中教育教學中有效實施心理激勵教育，學生能夠在學習中真正的感受和體驗激勵機制帶來的正面的、積極的影響，有助於學生明確學習的重要性，樹立正確的學習態度和觀念，
關鍵詞：心理激勵教育學生成績提高
一、高中教學中心理激勵教育的作用
心理激勵是指通過某種原因和行為激發人產生行為動機的過程，它是屬於心理學範疇的概念。在高中教學領域中，心理激勵是一種激發學生學習熱情、推動學生學業發展、指導學生積極向上的教學方式和目標。在高中教學中實施心理激勵教育，不僅能夠調動學生的學習積極性，使學生的主觀能動性在高中教育教學中能夠有效的發揮出來，激勵機制對學生的學習和生活起到正向的推動力，使學生在日常學習和生活中能夠保持活力向上的良好狀態和積極樂觀的精神風貌，養成學生高尚的品德，從而促進學生的全面發展[1]。
二、心理激勵教育的實施對策
（1）提高教師對學生進行心理健康教育的意識高中階段的學生，有些偏執、焦慮、人際關係差以及學習壓力大等，這些心理健康問題的出現和教師的教學方式和說話方式有著密切的關係，主要就是因為教師的心理健康教育意識薄弱所引起的。其中教師當眾採用一些尖刻的話語對學生進行諷刺、批評，那麼就會深深的傷害到學生的自尊心，從而可能引起學生敵對、情緒不平衡以及抑鬱等問題；教師帶著一定的偏見心理，學生感到老師明顯的不喜歡自己，就很有可能會引起學生的學習壓力大、適應能力差以及焦慮等不良心理。再加上如果學校缺乏必要的心理健康教育條件，沒有心理輔導老師，那麼學生的這些心理健康問題，得不到有效的解決，則就會嚴重影響學生的健康成長。
因此一定要對教師的心理健康教育意識進行提高，注意自己在和學生的互動中對學生心理產生的影響，不但要注意自己的說話態度，還要盡可能給學生提供其心理支援和鼓勵的語言，從而不但可以對學生的自尊心進行一定的保護，還可以讓學生找到一定的自信。並且教師自身首先應該具有高度的自製能力和良好的綜合素質，教師的情緒也直接影響學生的情緒，所以只有教師具備良好的心理素質，才能保證學生具有良好的心理素質，並且作為教師，我們有責任有義務幫助學生形成良好的心理素質，並將心理疏導教育普及，防止不良的學習風氣和社會風氣影響學生，從而做好學生心理健康教育的引導工作[2]，學校還要配備必要的心理健康諮詢條件，各班級或各年級配備專門心理輔導員，以對學生存在的心理健康問題及時進行解決。
激勵學生,提高學習效率
激勵學生，提高學生數學學習效率 所謂 激勵 就是激發鼓勵人的行為動機，使人做出努力行為，從而有效完成預定目標的過程，也就是調動人的積極性。把管理心理學中的激勵運用到初中數學教學，激勵學生學習，培養學生的學習興趣，從而提高學生學習效率。一.在教學過程中，常常遇到這種情況 能力相當的學生會取得不同的成績...
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