作者：努爾比亞·扎克爾
**：《教育視界》2023年第05期
在班級管理中，低年級的班級管理最為重要，因為低年級學生年齡小、自理能力及自覺性較差，也是知識、品德、良好個性等形成的開始時期，是基礎教育中的基礎。低年級班主任應多了解學生，多加幫助，耐心細心，這樣的班級才會積極向上，出現「班風正、學風濃，學生綜合能力強」的好現象。要想管理好乙個班集體，班主任應該注意以下幾點：
一、班主任應提高自身修養
優秀班集體建設和班主任老師的教導是密不可分的。班主任作為班級的主導者，他的態度決定了他所帶班級學生的精神風貌。班主任只有愛和包容是遠遠不夠的，作為一名班主任老師要時刻記著「堅持」這兩個字。
教育是一項反覆的工作，對孩子的教育，可能存在著這樣一種現象：你前腳批評完了他，後腳他走出辦公室就「記恨」你了。這時只有你的愛心、寬容心、堅持之心齊頭並進，才能繼續對這個孩子的教育工作。
總而言之，乙個優秀的班集體少不了乙個優秀的班主任，乙個班主任的優秀關鍵在於他自身的修養，班主任身上的優秀品質在日常的教學教育工作中對學生產生的影響是「隨風潛入夜，潤物細無聲」的，不知不覺之中你的學生成為了你。所以優秀班集體的前提是要有乙個優秀的班主任。
二、班主任要創設良好的班級氛圍
建設優秀的班集體，班主任老師在加強自身修養的同時，還必須創設乙個良好的班級文化氛圍。例如，課前每乙個學生蒐集自己喜歡的人生格言，班會課上可以互贈，可以採用朗誦、討論等形式加深對格言的領悟。還可以開展名著傳遞活動，組織學生捐出自己的優秀讀物，形成班級中的小圖書館，並且推選出圖書管理員，制定具體的借還書政策，讓優秀的讀物創造一種良好的班級風貌，鼓勵班級學生讀優秀作品，做優秀孩子。
借助這個活動，提高學生的讀書和學習的積極性，讓書文化成為一種班級精神。由此可見班級文化形成的關鍵在於讓某一種正面的因素對班級的成員起一種正面的引導作用，形成一種獨特的、向上的班級文化氛圍。「近朱者赤，近墨者黑」，班級就是乙個小小的「染缸」，班級的成員天天在這個「染缸」中生活，他們的生命中必然帶上這個「染缸」的氣息，所以優秀的班主任老師必須為學生創設乙個良好的班級文化氛圍。
班主任管理班級小妙招
培養得力小助手 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1 樹立威信，熱情幫助。班幹部威信的高低是乙個班級各方面等好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自...
小學班主任工作
小學班主任工作 練習題一 一 概念題 1 小學班主任 是指小學校中全面負責乙個班級學生的思想 學習 健康和生活等工作的教師。小學班主任是學生班集體的組織者 教育者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想政治品德教育工作的骨幹和有力的助手。2 班主任工作的協調律 為實現班主任工作的目標，即培養德智體...
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小學班主任面對6 7歲 11 12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中盡量解脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育 愛是開啟學生心靈的鑰匙 這是每一位班主任都熟...