讓學生自由翱翔—本色教育
紙房鎮上瑤小學王智敏
**性學習更加關注教育的終極目標，重視人性化，關注師生深層次的發展。《三角形邊的關係》的教學設計和課堂實錄非常棒。本節課兩個環節體現了**：
1.動手操作、合作**、發現規律的環節。學生四人一組從四根木棒中任取三根來圍三角形，通過動手、合作，總結發現了規律，以學生為主體，體現了**。
2. 深化認知、聯絡生活、拓展應用的環節。學生剛剛發現了規律，通過自己畫三角形，量每邊的長度，來驗證規律的正確性，體現了**。
並且讓學生把知識與生活實際相聯絡，學以致用，使學生體會到數學**於生活，並服務於生活的思想。
《圓的面積》教學片斷
授課年級： 六年級
授課內容：《圓的面積》
教學片段：
在《圓的面積》新授課推導圓的面積計算公式環節，設計了**活動。片段如下：
學生課下已經把圓進行了4等分、8等分、16等分、32等分。老師讓學生4人一組分別對裁下來的圖形重新拼接，是否能拼成其他學過的圖形。然後：
老師：「同學們，你們把圓拼成了我們學過的什麼圖形呢？」
學生：「近似的平行四邊形。」
老師：「隨著圓等分份數的增加，拼成的圖形出現什麼變化呢？」
學生:「越來越接近平行四邊形。」
老師：「我們把圓轉化成了平行四邊形，那麼圓的面積和平行四邊的面積有什麼關係呢？」
學生:「相等。」
老師：「同學們說的太棒了！平行四邊形的面積計算方法是什麼呢？」
學生：「平行四邊形的面積=底×高。」
老師：「平行四邊形的底和高分別相當於圓的什麼呢？」
學生：「底=圓的周長的一半，高=圓的半徑。」
老師:「如果圓的半徑為r,請同學們四人一組推導圓的面積計算公式。」
…自我評價：
學生通過拼圖形，自己發現圓能轉化成平行四邊形，利用平行四邊形的面積計算方法，通過小組合作，推導出圓的面積計算公式。重過程，讓學生去發現，去總結。充分體現了**性學習。
授課者：紙房鎮上瑤小學王智敏
給學生一片自由翱翔的天空
湖北長陽資丘白沙坪小學 1 進一步深入學習課改精神，準確定位和正確認識校本課程。校本課程就是學校課程，是新課程中，與國家課程 地方課程具有同等地位的乙個課程門類。它在促進學生全面發展中的作用，具有不可替代性。其實，在新課程以前的課程實施中，我們都不自覺地開發和實施過它，使之在促進學生發展上起到過積極...
讓學生自由飛翔
郭靖學生體育教學應重視對學生體育能力的培養，促進學生身體全面發展，要求不僅在校期間能夠積極參與體育學習和自身鍛鍊，還要培養學生終身體育意識，以及由此養成的競爭能力和不甘人後的進取精神。但一味強調體育能力，促進學生全面發展，而忽視培養學生從事體育活動的興趣 愛好和養成鍛鍊的習慣。運動興趣和鍛鍊習慣是促...
讓夢想,翱翔於藍天
長興縣泗安鎮中心小學二 5 韓露指導教師步麗巨集 正值六月，梔子花香飄散在校園的每乙個角落，清香而甜美。我從教室的走廊裡經過，細細欣賞自己剛懸掛不久的作品，曾經奮鬥的痕跡那麼清晰地展現眼前，開心 激動伴隨著絲絲感激席捲而來，淚，悄然滑落。謝老師是我的書法老師，記得第一次見到他的時候，我驚呆了，因為他...