還你天空自由翱翔聽張營校長報告心得

還你天空自由翱翔

----聽張營校長報告有感

孫口中學

教師不寫教案，不改作業，基本不講課!

學生幹老師的活，老師幹校長的活！

這是新安縣五頭鎮尚莊小學真實的工作狀態。然而，這所山村小學的教育教學成績卻在當地連年穩居第一，且遙遙領先，成為河南省農村教育的首張名片，學習參觀者逾萬人。

為什麼農村學校共同面臨的師資困境在這所學校卻不是問題？這所不足300名學生的山村小學是如何顛覆傳統教師業務的？為什麼會被譽為「一列無人駕駛的動車組」？

其發展的秘訣究竟是什麼？其理念和實踐對破解農村教育的困局有什麼啟示？

一、家校一體的辦學模式

家庭書房來構建學習型家庭，讓家庭教育擔負起學校教育的重任，讓家庭成為學校的延伸。

學生在學校完成了學習任務，在家庭書房中實現了自己的第二次追求，不單單學習了課本知識，還借助家庭書房，開闊了視野，拓展了知識面，提高了學習興趣。

二、自主管理：

真心讓學生做學校的主人

不能放手的班主任，是沒有能耐的班主任；不會自我教育的學生，是不能健全發展的學生；不會自覺發展的老師，是失敗的老師。

——張營

三、自主課堂：

真正讓學生做學習的主人

尚莊小學的課堂教學，其實就是把漁場給學生，然後向學生要魚。

——張營

四、自主作業：

發展學生，解放教師

我們歷來堅決反對教師認認真真批改作文、周記。

——張營

在尚莊小學，教師不再批改作業，而是把批改作業的權利交給了學生。「去掉無效勞動，做切切實實的教育」，是尚莊小學課改的指導思想。在這一思想的指引下，學校一改傳統中許多無效的做法，讓學生自主批改作業就是其中之一。

張營認為，教師之所以批改作業，就是要發現問題，以便查漏補缺。與其在事後彌補，不如防患於未然。既然如此，教師就應把注意力轉移到學情上，在學生學習的疏漏處點撥，在知識重點處強化，在學生困惑處點化，而不是等學生的錯誤發生、錯誤認識形成後，再去費力矯正。

學生批改作業可以讓他們對自身的優點與不足有更為深刻的體驗。學生在查詢自身的優劣中不斷成長。這樣既解放了教師、提公升了教師，又鍛鍊了學生、成就了學生。

學生批改作業堅持自批與互批相結合、定點檢查與多項交叉檢查相結合的原則，不僅能批出錯誤、批出精彩、批出建議，還會批出獎懲、批出鼓勵、批出提公升。

五、科學評價

激勵教師提合理化建議，採納有獎；綜合評價學生等。

我們從中學習到很多知識，尤其是學校三教（學校教育、家庭教育、社會教育）協調、家校一體的經驗，「家長好好學習，學生天天向上」的辦學理念值得推廣學習，積極建立學習型家庭、學習型學校、學習型社會，讓學校成為社會精神文明建設的引領者，辦出讓人民滿意的教育。

2013.5.17