為了抓學生的成績，靠乙個人的力量是不夠的，人人應該有責，我把每個後進生安排了師傅，師傅要當好，徒弟也要聽話，每個月對師傅和徒弟進行評比，誰最負責，誰最聽話。徒弟在師傅與科任老師的指導下，成績在慢慢的提高。課間時常可以看到師傅抓貪玩的徒弟聽寫呀、背書呀、講解題目呀，真是不亦說乎。
作為班主任，我每天從巨集觀上調控工作，每天跟學生要的是結果，哪項工作完成得好，哪項工作做得不夠，找出原因，追究責任落實到人，好的典型樹立榜樣，不足的督促及時做好。一句話，工作盡量放手讓學生去做，就這樣我倒成了閒人啦。這個閒出來的時間可以讓我充分了解學生的動態。
進入初中的許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入「反叛」時期,如陳觀清、劉超、譚凱等常常會自認為自己已經長大,做事不喜歡大人干涉。作為一名班主任,我適時從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為,對同學進行「換位」思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
同時,積極引導學生參加各項學校活動，豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣洩,盡可能的調整他們的心態。 其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。 第三,積極配合各學科教師管理好學生,**教育學生的方法,用大家的智慧型解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
與此同時,積極同家長聯絡,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。通過家長會形式積極同家長匯報工作,及時反映學生情況,並及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
大致輪廓學生去執行，老師的工作應該是精雕細刻的，為此班主任在學生面前要言傳身教，要求學生做得的老師先做到，給學生乙個率先的模範作用 ，對每個學生要有一顆愛心，想學生之所想，急學生之所急，是學生們的潤滑劑，是學生的朋友，是學生的知心人……
當然也有問題存在：在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。
2014-1-10
11班班主任工作總結
三 加強與科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。我平時經常向本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。四 開好每週的班會課。利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。五 ...
105班班主任工作總結
三 及時表揚鼓勵孩子 對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們 你又進步了 你的字越寫越漂亮了 課堂上經常對他們說 你真棒 你學得真快 你說的真好 然而我會獎勵小熊，10顆小熊換乙個笑臉，笑臉多的小朋友到期末獎勵，孩子都對這些特感興趣。我又會把學校良好表現通過...
105班班主任工作總結
2010 2011學年度第二學期 沈貴梅 這學期，我擔任一 5 班的班主任工作，現就本學期我班的工作總結如下 一 思想教育工作 低齡的孩子們正處於人生觀世界觀形成初期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識還沒有形成，我總是注重對他們進行守紀，禮儀，感恩的教育，培養他們的集體意識。在班級中總會出現這樣...