課程**：
課程名稱：數碼攝影技術
英文名稱：digital photography
課程類別：全校公選課
學時：36
學分：2
適用物件：所有專業
考核方式：考查
攝影技術隨著時代的進步而飛速發展。從2023年發明攝影術至今不過短短的170年時間，攝影已經發展成為集科學、藝術和技術為一體的一門新興學科和專業。而今，攝影已深入到我們生活的方方面面，特別是現代數字影像技術的出現，給攝影的表現力提供了無限的創意空間，使攝影和日常工作、生活、學習的關係更加密切。
攝影藝術的地位越來越重要。掌握攝影技術成為當代學生必備的基本功。
數碼攝影基礎課程力圖全面、詳盡地介紹攝影技術技法的基本原理和應用方法、技巧，並注重傳統攝影與數位技術的銜接，使學生在最短的時間內掌握最多、最新的知識。攝影基礎課程注重學生動手能力和設計創新思維的培養。
本課程是以培養美學素質、提高學生的審美能力，掌握攝影技術和技巧為目標開設的為新聞學專業必修課。要求學生具備攝影創作的能力，具備產品攝影的規劃、創作和後期處理的實踐能力。課程主要向學生教授攝影的基本概念與原理，照相機和影棚裝置，自然光、閃光攝影技術，攝影構圖，人像攝影技巧，產品攝影的裝置和技術以及數碼照相機使用技術。
在此基礎上，進一步研究數碼攝影技術的基本特點和要求，培養學生具備一定的數碼攝影技術技能的專業性較為突出的課程。
本課程的教學時間安排是：每週2學時，計畫教學週數18周，總課時數36學時。學分為2學分。
本課程的主要內容：
課程主要內容包括攝影藝術的構圖，抓拍、光線運用、**技巧、剪輯等，同**價攝影藝術名作。掌握攝影基礎理論和實踐技能，以理論為指導，進行攝影創作。
本課程教學方式：
1、驗證性實踐教學——學習知識的感悟、體會過程
在教師的指導下，結合課堂理論教學，對知識的內涵進行分析、歸納、總結。通過循序漸進的實踐操作訓練，驗證已有知識的準確性與應用性。在實踐方法上，任課教師制定課程的實踐標準，注重實踐過程的訓練，注重學生專業技能的掌握程度。
將基本理論的學習，融入到具體的操作訓練之中，嚴格要求，因材施教，手把手地指導學生實踐。通過分組操作訓練，反覆講評、總結，在共性中尋找個性的差異和不足。
2、綜合性實踐教學——學習知識的解惑、提公升過程
綜合性實踐教學，是攝影教學進入到全面提公升過程的重要組成部分，是教學由低到高縱向深入提公升的關鍵過程。綜合性實踐教學應用於大學二年級、三年級，是建立在提公升學生由基礎知識及技能的掌握向進入藝術創作表現領域過渡的環節和教學平台之上。綜合性實踐教學過程，即要求在實踐過程中體現出學生對基礎知識的把握能力，顯示出驗證性實踐教學的成果，又要求體現出從驗證性實踐到綜合性實踐直至設計性實踐這種質的變化和飛躍。
而正是這種變化，展示出學生思考問題、解決問題的基本能力，是學生自我藝術意識和創作表現能力提公升的開始，可以說，綜合性實踐教學過程是解構知識內涵的重要過程。
3、設計性實踐教學——學習知識的「自我」——「無我」過程
設計性實踐教學，是大學三年級、四年級學生運用攝影語言書寫影像過程進入到重點提公升、全方位提高的重要階段，是學生個性張揚，主體意識萌動的重要時期。主要是圍繞培養學生掌握創造性的思維方法,形成創造的思維能力。這一階段要求學生在創作實踐中，進入完全的、自主的學習實踐階段。
在專業教師的指導下，設計自己的實踐過程和方式，闡述拍攝計畫，完成課題訓練。開放的創作形態，師生之間的交流互動，課程教學有針對性的向外擴充套件、拍攝計畫與實踐操作的對應關聯，作品評點，全體觀摩，主體意識在實踐中的介入，使學生的個性得到了張揚。
電工技術課程簡介
課程編號 未知 電工技術 electrotechnical technique 學分 3.0 修課學期 3學期 授課物件 工科非電類專業 責任教授 主講教師 伍愛蓮教授 莊曰平副教授 李海副教授 崔雪講師 張志毅講師 課程簡介 在高等學校機械 動力工程和資源與環境專業的教學計畫中，電工技術是一門主幹...
DSLR數碼攝影交流課程
提綱 a 入門篇 時間 90分鐘 適合物件 攝影入門課程，希望熟練掌握數位相機使用的愛好者和攝影發燒友。因時間緊湊，請提前閱讀所持相機說明書，熟悉相機基本部件和拍攝 一 攝影與攝影術簡介 5分鐘 1 攝影的起源與發展 2 攝影技術與藝術 3 好 的標準 二 認識數碼單反 10分鐘 1 相機基本構造 ...
《材料表面塗飾技術》課程簡介
材料的塗飾技術賦於產品色彩豐富的外觀和有效的防護能力，在防護裝飾領域占有十分重要的地位。隨著近代高分子合成樹脂的迅速發展及各種塗裝新工藝 新裝備的不斷湧現，塗裝技術已經具有現代自動化工業大生產的模式，成為防護裝飾領域中使用面最廣 最具活力的工藝技術之一。本課程以高分子塗料的塗裝工藝為主要內容，對材料...