軟體技術專業新生素質調查分析報告
一、調查目的：
為了了解計算機軟體專業新生入學前對專業的了解、計算機的使用水平、職業規劃、學習意願等方面的情況，更好的針對學生開展教學活動和課外活動，指導學生對軟體行業的了解、養成良好的學習習慣、培養學生的職業意思，在2013級新生入學的第乙個星期進行了新生素質調查問卷。
二、調查物件
計算機軟體專業2013級全體學生
三、調查時間及情況
共發放55份調查問卷，**55份，**率100%，基本體現了學生的真實想法。在調查問卷填寫中，絕大部分學生都能夠認真、客觀、真誠的填寫問卷，如實的表達了自己的想法。結合問卷調查情況。
下面針對問題進行分析：
1、 你為何報考計算機軟體專業（ ）
a興趣34人b根據高考成績來決定14人
c 聽從父母或他人建議3人 d其他想法（請寫明）2人
該題反應對軟體專業感興趣的學生人數佔61.8%，其他同學的表示聽從父母的建議或依據高考成績決定，這也基本上反映計算機類招生困難的問題，只有我們培養出符合社會需求的計算機專業人才，提高滿意就業率才能解決社會對計算機專業的認識問題。
2、 你入學前所就讀的學校是否開設了計算機的相關課程 （ ）
a是（僅有一門）21人 b是（一門以上）7人 c沒有開設25人
該問題反映出絕大部分學生接受過計算機專業課程教育，對計算機有一定的認識，但存在差異，這將為教學帶來一定的難度，特別是有個別學生從來沒接觸過計算機，同學之間的差距較大，要加強課後輔導等工作，讓基礎薄弱的學生盡快趕上來。也可以通過小組的形式開展一些課程，保證有提高。
3、 你是否擁有個人電腦 ( )
a有39人b 沒有14人
4、 你入學前對計算機的使用情況 ( )
a經常使用33人 b 偶爾使用19 c從不使用1人
5、 你每個星期的上網時間 ( )
a 10小時以上37人 b 10小時以內 9 人
c 5小時6人 d 從不上網1人
13、你是否自學過計算機相關的知識（ ）
a是（很多）27人 b是（有過）26人 c從沒有0人
14、你是否參加過計算機的培訓（ ）
a有（參加過多次）1人 b有（參加過一次）8人
c從沒有參加過44人
以上問題反映出學生接觸過計算機，但主動學習性比較弱，專業知識欠缺比較嚴重，需要按著學習的基本規律讓學生逐漸掌握專業知識，在我們的課程設定過程中是由淺入深逐漸加深並讓學生在專案製作過程中完成學習的過程，培養學生的學習自主性。
7、你對計算機軟體專業的了解情況( )
a很了解2人 b了解一些41人 c 一點也不清楚12人
8、 你上知道多少種軟體 ( )
a 15種以上9人b10—15種 9人
c 5—10種9人d 5種以下27人
9、 你知道多少種軟體開發工具（）
a 5種以上1人b3—5種 9人
c 1—3種 7人d 不知道41人
學生對軟體開發了解特別少，需要在課外多做介紹，專業教學過程中逐漸滲透，快速了解軟將基本開發工具和主要軟體模型。能對專業知識有一定的了解，對學習能有幫助。
11、 你希望通過在學校的學習在專業上達到怎樣的水平或學會那些知識 ( )
a成為軟體方面的專業人事 22人
b具有的軟體知識和實際操作應用能力 24人
c能夠熟練掌握一門開發工具5人
d其他____1 ____
15、你對今後的學習和生活是否有過規劃（）
a有過詳細的規劃5人
b有思考過但未詳細規劃過45人
c從未想過3人
16、你想成為哪類人員（）
a、軟體操作員4 b、軟體設計工程師33
c、軟體**編寫員0 d、軟體銷售人員 2
e、軟體企業老闆11 f、其他（請寫明）1
17、你心目中軟體技術人員工作情況（）
a、工作辛苦，工資低4人 b、工作辛苦工資高34人
c、工作輕鬆，工資低2人 d、工作輕鬆工資高13人
以上問題反映出學生有一定專業認識，有職業規劃的萌芽，對軟體技術專業的就業目標和勞動環境認知不清楚，可能缺乏面對困難的決心，增加面對困難應對能力的培養。
18、除本專業計算機軟體知識外，你還希望通過選修或其他形式學習到那些計算機的相關知識（ ）
a網路28人b多**15人
c 圖形影象5人d其他（請在空白處簡要說明）3人
19、你希望通過哪種形式來學習專業知識（主指課堂教學組織形式）（ ）
a理論講解0人 b實際操作22人
c理論和實際相結合31人
d其他形式（請在空白處簡要說明）
20、你希望舉辦哪些與教學相關的課外活動（多選）
a計算機知識競賽 12人 b相關知識講座14人
c課外輔導31人 d 實踐專案30人
以上問題反映出學生，對課外活動有一定的需要，我們教師正好可以利用學生的需求，增加實踐活動和課外輔導，提高學生的興趣，增強學生對軟體專業的認知。
四、調查結論
通過以上的調查分析，我們對軟體專業2013級學生的專業素質有了乙個基本的了解，這將為我們如何更好的開展教學和課外活動提供了依據，我們將根據學生的情況進行各個方面的引導，讓學生有乙個良好的職業素養。
1、學生主體是中專學生，有一定的計算機基礎，但經過摸底發現學生的邏輯思維能力不強，基礎薄弱，在以後的教學過程中要一點一點培養。
2、雖然學生對軟體技術專業有一定的興趣，但是缺少面對困難的意識。要注意對學生對自己專業興趣的培養，興趣是最好的老師。興趣是從了解開始的，需要對學生適時地進行一些專業介紹。
介紹的方法和途徑可以多種多樣，包括座談、專業實踐活動等等。
3、針對學生的需要，開設學生感興趣的選修課，給學生以學習方法特別是自學方法的指導，這樣可以使學生充分利用自己的課餘時間，主動學習，更有效的利用課餘時間，不至於把課餘時間浪費在遊戲或**等消遣中。
4、如何提高學生的學習效果，不僅在於學生的學習興趣，同樣在於我們教師的教學方法。好的教學方法可以激發學生的學習熱情，這就要求我們每一位教師針對不同的專業課程，制定不同的、有針對性的教學方法，從而提高學生們的學習效果。在調查中我們發現，大部分學生在專業課程的學習上，還是希望採用實際操作或理論與實際相結合的方式去講授的。
5、使學生在掌握專業知識的同時，樹立正確的就業觀、成才觀、人生觀，塑造完美的人格，培養良好的職業素質，適應各種工作環境，特別是軟體技術專業的工作壓了和不斷學習新技術的能力。
高職教育是大眾化的教育，是為社會培養技能性人才的教育，因此，我們必須以事實為依據不斷創新和改革，全面推動高職教育的健康良性發展。
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