省略號1、表示引文的省略。
2、表示列舉的省略。
例：雖然房子塌了，雖然傷口還未癒合，可我們隨處可見這樣的景象：山寨邊，婦女忙著採摘櫻桃；田地裡，男人忙著收割油菜；廢墟旁，老老少少一起晾曬金黃的麥子……
3、表示說話斷斷續續。
例：桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶「他會說什麼呢？
這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！
……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！
」4、表示語意未盡。
例：水草茂密，安靜地鋪張著遠古的綠色。荒蕪於晚風中搖曳，無數溫柔的箭鏃，射向歲月、射向水天一色的蒼茫……
破折號1表示解釋說明
（1）引出對概念內涵的具體解釋
例：乙個矮小而結實的日本中年人——內山老闆走了過來。（阿累《一面》）
（2）引出總括性的說明
例：她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在乙個人身上。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）
（3）引出對事情原因的解釋
例：「你買這本吧——這本比那本好。」（阿累《一面》）
（4）引出補充說明的話
例：我那時並不知道這所謂刺蝟是怎麼一件東西——便是現在也不知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
2表示話題突然轉變
例：「畫得真好。——你為什麼這樣勇敢，不怕他？」
3表示聲音延長。「賣——扇子啦！」「嘎——」傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。
4表示事項的列舉分承
例析影響光合作用的因素
江蘇省江陰市第二中學金飛宇 影響光合作用的因素分成內因和外因。內因主要指植物體的情況，如生長 發育的階段，水分代謝，遺傳特徵等。外因主要是指光照強度 co2濃度 溫度 礦質元素和水。光照強度與推動光合作用的能量有關 溫度主要與酶的活性有關，它除了影響光合作用的效率，也是決定植物分布的因素之一 co2...
例談情境創設對建構生命課堂的作用
摘要 長期以來，我們的課堂教學在總體上存在著重老師輕學生 重認知輕情感的問題。在這種教學模式之下學生主動性 創造性被扼殺，學生的語文素養不能得到全面的培養。生命課堂倡導尊重學生情感 尊重學生主體，強調自主與發展的結合 生活與感悟的結合，它是理想的語文課堂。而創設情境有助於生命課堂的建構，具體可從運用...
例說遊戲在幼兒教育中的作用
作者 蘇丹 新一代 2018年第07期 摘要 遊戲就是孩子們生活中最基本的一項活動，更是孩子們最為喜愛的一種活動。對於幼兒教育工作者來說，只有遵循著幼兒的這些天性，讓幼兒在玩中學，在學中玩，充分的調動起孩子們學習的興趣，才有可能更好地推動幼兒教育，為孩子們有著更為美好的將來打好堅實的基礎。關鍵詞 幼...